邢台北方大学毕业证样本(8)

通过全体教职学员的努力实践，北方大学的教育教学工作形成一些新的特点，为创办新型的大学提供了宝贵经验。这些特点是：以新中国建设为基本点，既有地方性，又面向全国；校长负责，教员治校，学生自治，构成民主集中制的新体系；发扬民主，自由思想，形成了好的学术气氛和新型的同志关系；教学实践与边区建设实践相结合；普及为主，提高为辅的人才培养；学术研究与教学工作相一致，群众路线，集体组织；教、导合一，自学与辅导结合；实事求是，艰苦朴素。这些特点，许多方面都反映了教育教学规律，很有借鉴意义。

北方大学的学员在教师的辅导下，在教学与生产劳动和科学实验相结合的活动中，奠定了初步的现代科学知识和革命思想基础，树立了为共产主义奋斗终生的革命理想。他们告别革命母校，走向广阔天地后，有的汇入解放大军的洪流，不少人英勇牺牲在战场上；有的则在平凡的岗位上默默无闻地为人民事业作出贡献；有的在社会主义建设中成为骨干力量；有的潜心攻读，刻苦实践，成为各种专业的专家、学者，他们当中出现了一批有突出成就的干部。

1946年6月，国民党政府发动全面内战。中国共产党力争和解主张建立联合政府的努力被破坏，全国人民的和平愿望落空。为了备战，1946年10月，北方大学由邢台迁往山西革命根据地。1948年5月重新迁回邢台。

1948年春，为了迎接全国解放，中共中央决定将晋冀鲁豫边区的北方大学与晋察冀边区的华北联大合并，建立了华北大学，校长吴玉章，副校长范文澜、成仿吾。8月24日，华北大学（中国人民大学的前身）在河北正定正式成立。

北方大学从建校到与华北联大合并，虽然仅两年零八个月，但她在中国现代教育史上占有光辉的一页。

1949年底迁往北京，即后来的中国人民大学?。邢台是中国人民大学的发祥地之一。

1946年7月北方大学利用暑假组织学生参加邢台、沙河两县的农村工作团，帮助贫下中农进行土地改革。还成立“翻身剧社”，到农村演出，受到农民欢迎。1946年7月统计，晋察冀边区有大学2处，学生1086人；专门学校及学院5处，学生831人。1945年11月28日在南宫成立的冀南建国学院，冀南行署主任孟夫唐兼任院长。2所大学全在邢台，还有1所学院，占到了晋察冀边区的将近一半的高校，可以说在解放战争初期，邢台是晋察冀边区文化中心。这是邢台近现代历史上高等教育最发达最繁荣的时期，也是历史上第二次高等教育高潮。

1946年1月，北方大学在邢台市成立，当时的北方大学设立有7个学院，包括文教、财经、工、农、医、艺术、行政学院，学生高达两千人，有来自全国除西藏外的所有省市的学生（含台湾省），更吸引了一批来自京津等大城市的知识分子，北方大学的学生一批批走向社会，有的牺牲的战场，有的成为专家学者，有的为社会主义事业默默奉献一生，在两年半的时间内为新中国培养了一千四五百位的革命干部，这些干部在不同岗位奋发努力，为革命做出了卓越贡献，其中在经济、文化、科学技术领域造诣非凡，作出了杰出贡献，她对新中国的高等教育的影响还在于从北方大学衍生了几所名校。