湖南工学院毕业证样本(2)

奋进中的湖南工学院，秉承“无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越”的湖工精神，以酃湖校区的园林化、生态化、数字化建设为基础，以学科专业建设为龙头，以特色人才培养模式改革为重点，以校企合作、服务社会为突破口，坚持走“内强基础，外扩影响，谋求特色，科学发展”之路，努力为加快湖南新型工业化建设进程，促进经济社会和高等教育事业发展作出新的贡献。

奋进中的湖南工学院，秉承“无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越”的办学精神，以南校区科技化为龙头，以酃湖校区的园林化、生态化、数字化建设为基础，以学科专业建设为特色，以特色人才培养模式改革为重点，以校企合作、服务社会为突破口，坚持走“内强基础，外扩影响，办出特色。

湖南工学院：坚持科学发展突出实践特色提升办学质量

湖南工学院坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕培养社会主义的合格建设者和可靠接班人这一根本任务，立足现实，着眼未来，突出“解放思想、科学发展，努力提升办学质量和办学水平”这一学习实践主题，切实贯彻“以人为本”的办学治校理念，推出了一系列务实有效的工作举措，全校师生科学发展意识得到新的提升，在教学改革、学科建设和科技创新等方面进行了积极而主动的改革和探索，形成了“坚持正面教育，把握正确导向，学好科学发展观；坚持联系实际，突出学校特色，实践科学发展观；坚持群众路线，充分发扬民主，落实科学发展观”的良好局面，促进了学校教育教学事业又好又快的发展。

一、强化“实践育人”意识，实践教学形成鲜明特色

学校坚持“实践育人”理念，进一步强化“实践育人”意识，不断深化人才培养模式的探索与改革，紧紧抓住“应用型定位”和“综合素质发展”这两条纲，在人才培养多样化、提供学生个性发展空间、培养复合型人才等方面寻求更大的突破。为了推进科学发展，从2008年10月份开始，学校围绕“如何改革人才培养模式，适应学生成长和人才市场的需求？”“如何加强科研工作，实现学科建设和产学研工作的新突破？”等重要课题进行了深入的探索实践，实践教学已经取得了显著成效。

第一围绕专业目标，构建了“三层次”实践教学内容体系。为培养实践能力强、具有创新精神的本科应用型工程技术人才，学院根据“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的教学指导方针，制定了本科应用型工程技术人才培养计划。学院遵循循序渐进的原则，构建了基本技能、综合应用能力与初步设计能力培养的三层次实践教学内容体系。这一体系具有五个特点：一是实践环节多。包括实验、校内实习、实训，校外实习，毕业设计（论文），社会实践，科技创新活动等。二是实践教学时间所占比例大。各专业集中实践40-50周，占教学总周数的24.5-31.3%；各专业分散实验课时数占总实验课时数20.3-57.5%，其中主干课程的实验学时占总学时的比例不少于20%。三是实践教学内容的综合性强。开设了多门综合性、设计性实验课程，其占有实验课程总门数85%；综合性、设计性实验项目数占实验项目总数的48%，有15个专业集中1-4周开设了大型综合实验。四是实践教学内容不断更新。各专业适时充实现代科学技术知识，增添先进的仪器设备，增设高新技术含量高的实验或实习项目。五是实践教学内容的实施科学合理。各专业精心组织与安排实践教学内容，按基本实验-综合性、设计性实验-创新型、应用型实验三个层次递进实施教学内容，使学生由浅入深、由简到繁地受到系统、全面的实践能力培养。