湖南工学院毕业证样本(3)

第二遵循教学规律，建立了“两体系三并递进”教学模式。学院注重把理论教学与实践教学有机地结合起来，建立了以理论教学与实践教学并举、并重、并行，相互渗透、共同递进的“两体系三并递进”的教学模式。理论教学体现为通识教育-学科基础教育-专业教育的递进；实践教学体现为基本技能培养-综合应用能力、初步设计能力培养-工程实践能力、创新能力培养的递进。在改革教学方式、方法与手段方面，采取了一系列有效措施。一是推行全开放实验，培养学生自主动手实验的能力。使实验教学实现实验时间、实验内容、实验过程全开放，具有极大的弹性，从而真正做到因材施教。学院推出的《全开放实验模式》研究课题获得了湖南省优秀教学成果奖。二是开设大型综合实验（实践），培养学生综合知识应用能力。利用1-4周时间集中开设大型综合实验（实践），让学生通过系列实验、测试、计算、绘图等，运用多门课程的综合知识，分析、解决老师所提出的实际研究问题。这一过程很好地培养了学生的综合知识应用能力。三是结合工程实际组织毕业设计，培养学生工程实践能力。各专业从科研与生产实践中选择毕业设计题目，组织学生深入工厂车间开展工程实践活动，结合生产实践开展毕业设计，并将设计的部分产品或装置制作出来，其研究或生产成果获得了国家、省级奖励。如《燃气管道带压开孔在线智能切割机械手》、《数据库磁盘阵列智能保护系统》，分别获得了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖和湖南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。

二、坚持校企互利双赢，产学研合作初见成效

要建设高水平工程应用型大学，使办学出特色，科研上水平，必须走产学研合作之路，服务地方经济社会发展，达到互利双赢的目的。为将产学研工作落到实处，学校成立了以校党委书记、校长担任组长的产学研工作领导小组，制定了“关于加强产学研合作，服务地方经济社会发展的行动纲要”，并广泛动员和引导学校科研人员深入基层、走向社会，解决企业技术难题，推进科技成果的转化。学校主动服务地方经济，积极参与企业技术开发和改造，成效显著。

全方位加强产学研合作，通过统筹规划、突出重点、政策引导、资源整合等措施，发挥学校以工科为主，与行业、企业具有天然联系的优势，力争在短期内实现学科建设和产学研工作的新突破。预计到2012年,学校以洽谈、论坛、互访、签订合作协议等方式，建立6-8个地方地市级以上的战略合作伙伴，建立15-20个县级以上的战略伙伴，建立20-30个大型企业、集团公司的科研合作伙伴；形成5-8个具有明显科研方向和技术优势的学科团队和20个科研院所、工程中心与技术创新中心；使3-4个学科成为区域创新体系的重要组成部分及区域高新技术产业发展的重要基地。校企合作，为实践育人创造了优良条件，促进了学校人才质量的提高。学生的毕业设计与生产实际相结合是培育应用型人才的重要方法，学生通过对生产过程、制造工艺、产品质检和生产线的了解，在实习中发现和寻找课题，成为课程设计和毕业设计的题目。