漳浦第一中学毕业证样本(2)

指导思想与总体目标
一、本规划指导思想
以邓小平同志“三个面向”、江总书记“关于教育问题的谈话”和第三次全教会精神为指导，不断更新教育观念，坚持以人为本，走“科研兴教、科研兴校”之路，坚持以改革促发展，全面贯彻教育方针。
二、总体目标
以《福建省国家级示范性高中评估细则》的要求作为奋斗目标，力争超越。
1、端正办学指导思想，建立健全的实施素质教育的运行机制，并取得成效。
2、教师的政治思想，业务素质有一个突破性提高，基本实现由经验型向学者型、科研型转变。
3、推行校内管理体制改革，形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。
4、基本上完成教学设施设备改造，教学手段现代化水平、教学研究成果、教育教学业绩列市第一，并居省内重点中学前列。
5、学生素质得到全面发展，在知识能力、身体素质、审美能力、劳动能力、创新能力等方面能适应继续学习和现代化建设的需要。
6、五年规划总体目标的实现分为两个阶段：第一阶段2001-2003年，创造国家级示范学校；第二阶段2004-2005年，在国家级示范学校的基础上，进一步提高教学质量，成为一所有鲜明特色的名牌学校。
分项目标与实施
一、构筑和完善德育工作的新框架
1、坚持德育工作的首要地位。素质教育不仅仅是具体学业与学科的质量，首先是学生的思想品质、行为规范、个性心理等方面的素质。因此，要坚持把爱国主义、集体主义、社会责任感教育，文明行为养成教育，科学人生观教育，以及开拓进取精神，自强自立、艰苦奋斗的精神，坚韧不拔的意志、良好的心理素质的培养作为德育工作的重要内容，作为综合素质的考查内容。基本目标是把全体学生培养成合格的公民，为他们中的优秀分子成为民族脊梁打下坚实的基础。
2、确立教师是德育工作的关键的基本观点，建立一支高素质的德育工作队伍。江总书记指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师。”大力促进教师德育观念的转变：在教育内容上，要适应时代的变化；在教育手段上，要适应当代青少年的思想特点和成长规律。正确处理好两个关系：主体与主导的关系；创新与继承的关系。建立一支具备较高的政治素质和业务素质的德育工作队伍，选聘好年级组长、班主任，发挥其德育骨干工作，发挥班级、年级教育基层实体作用，形成教师人人都是德育工作者，人人都做德育工作的局面。同时进一步强化“学校、家庭、社会”三者相互补充、相互配合的德育工作网络。
3、发挥课堂教学的德育主渠道作用。要充分发挥课堂在德育工作中的主渠道作用：(1)以思想教育领先为指导，继续改革政治课的课堂教学，使政治课成为名副其实的思想政治教育课；(2)各学科要充分挖掘和利用教材中的德育教育因素，做到教书育人，学知识与学做人相结合；(3)在全校树立示范典型，推广互动，形成局面。