江陵中学毕业证样本(6)
八、活跃的教研教改
为适应知识经济时代的要求,我国教育改革正在日益深入。素质教育的提出,高考改革的进行,课程改革的实施,相应地要求学校教育更新观念、改变原有的教育教学模式。为适应新形势的要求,学校全体教师积极改变原有的工作方式,克服过去单兵作战的习惯,加强合作,加强教师之间的紧密联系与交流,加强集体备课,充分发挥集体的智慧与力量。各学科组开展教研活动,有时由某个教师讲授示范课、研讨课、观摩课,有时就某些理论性、知识性问题及教法问题进行商讨,已形成习惯与风气。老师们在教育教学上相互切磋非常认真与投入,完全没有文人相轻、同行生忌妒的陋习。学校对教师积极有力的引导,也有力促进了教研教改风气的形成和成果的涌现。近年来,学校为促进教研教改和教学质量上台阶,一是注重引导教师逐步转换角色,逐步使教师由知识的传授者转化为促进者,由高高在上的“传道、授业、解惑”权威,转变为学生学习的组织者、指导者,着重帮助学生制定适当的学习目标,确认和协调达到目标的最佳途径,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,创设良好的学习环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生提供各种便利,为学生学习服务,和学生一道寻找真理。二是注重引导教师转变教学策略,使教师的教学策略由重知识传授向重能力发展转变,由重教师的“教”向重学生的“学”转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。三是注重引导教师改变教法和指导学法,在课堂教学中努力实现“五主”:即以学生为主体,以教师为主导,以教材为主题,以训练为主线,以发展能力为主旨。真正让“乐学”成为师生共同创造的意境;“活学”成为师生共同实践的主题;“会学”成为师生共同追求的目标。四是注重引导教师积极利用课余时间开展科研活动,撰写理论文章。近年,学校教师不仅在各级各类刊物发表了大量文章、出版了不少的论著,而且正在逐步向着资料、教材的校本化方向迈进。教学科研相得益彰,教研教改异彩纷呈,有力地推动了学校教育质量和办学水平的提升。
九、显著的办学成效
多年来,江陵中学已为全国各高等学府输送合格新生1万多名。其中考入北京大学、清华大学、中国科大、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学等全国重点大学的有近3千多人,有2百余人分别考入中国科大、西安交大等重点大学少年班和艺术学院、空军飞行学院。我校先后有两名学生荣膺“全国十佳文学少年”称号,其中一名年仅16岁便成为湖北省作家协会会员,是省作协历史上最年轻的会员。