为什么孩子在学校和在家“判若两人”？(2)

大点的事：你快点写作业，写完了可以下去玩了。结果，没有。更大的事：你好好学习，如果考试进步了就给你买IPAD。结果，没有。

这至少带来了两个问题：

其一，很多许诺是不应该的，孩子做一些事是必须的，不应该许诺给奖励。

其二，随便许诺后却不兑现，一点点蚕食了孩子对你的信任和尊重。

日积月累后，你再说什么话，孩子都不会相信了。这一点都不奇怪。兑现奖励只是一个方面，而兑现惩罚则更为重要。

在学校里，孩子在某方面犯了错，老师会及时对照规矩给出惩罚。比如，考试敢作弊，会被取消成绩，甚至全校通报批评，最严厉的甚至是没法毕业。同样来反观父母对孩子，很多规矩下的惩罚措施都是摆设。

孩子没按照求做，哭闹耍赖，只要闹腾得厉害一点，大多数家长都会心软屈服。别说惩罚了，反倒变成孩子要挟父母了。长此以往，父母口中所谓的规矩，哪还有半毛钱作用？逢人还抱怨：我们给孩子立规矩了呀，可就是不管用啊。真是这样吗？

第三个原因：老师给孩子树立了良好的榜样，而父母没有。

老师给孩子们传递的都是积极正面的形象，要求学生做到的事，老师会身先士卒；而父母很多时候却把自己当成了局外人，只要求孩子如何，却从不要求自己。

来看看老师的工作状态要求学生不能迟到，老师就会提前先到。很多值班老师和校长，往往都提前很多就到学校门口等着学生。不值班的老师，则会提前到办公室准备好上课的材料和工具，上课铃一响，准时出现在讲台上。

要求学生按时完成作业，老师则会加班加点。按时批改完作业和试卷，第二天一早就发给学生。

再看看很多家长的日常要求孩子不玩游戏不玩手机。结果呢？自己成天拿着手机不放。就连吃饭时，都忍不住要摸几下。这样怎么能阻止孩子玩手机？

要求孩子不看电视。结果呢？孩子写作业时，自己在客厅里看电视。还开怀大笑。这样怎么能让孩子安心学习？

要求孩子认真写作业、求进步。结果呢？自己对工作毫不上心、天天倒数。这样怎么能让孩子从你身上获得正能量？

老师给孩子树立了良好的榜样，至少是以身作则的示范。所以老师批评学生时，孩子愿意听，因为老师就是比我做得好啊。

家长没有给孩子树榜样，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足够的心理优势反驳你：你自己都做不到，还来要求我？

——3——

家长们应该如何做呢？

1、父母以身作则，为孩子营造环境。

希望孩子安心学习，那么父母就不要一下班回家就打开电视；希望孩子多多看书，父母也要捧起自己喜欢的读物看一看。