大学教育：学校应培养巨人(2)

再一个层面，是培养杰出人才的层面，或者说培养恩格斯说的巨人的层面。我们要看到，我们的人文艺术教育和科学教育，作为普及教育和素质教育，正是为培养时代所需要的巨人提供土壤，提供精神、性格、胸襟、学养等方面的基础条件，正是在这种普及的人文艺术教育和科学教育的基础上，我们才有可能培养产生时代所需要的巨人。这包括培养大艺术家、艺术理论大家和艺术批评大家。培养大艺术家、艺术理论大家、艺术批评大家，不能只局限于增长专业知识和技能。大艺术家、艺术理论大家、艺术批评大家，要有高远的精神追求，要有高尚的人格修养，要有广阔平和的胸襟，要有丰富的文学、艺术、哲学、历史的学养，要有深厚的艺术感和理论感，要有深厚的人生感和历史感。他们追求人生的神圣价值。正是这种追求，使他们生发出无限的生命力和创造力。这就是恩格斯说的巨人。

我们的时代是需要巨人并且产生巨人的时代。这是大学的重要使命。这一点，我们过去不怎么提，现在应该明确地、突出地提出来。这就是为什么钱学森先生和季羡林先生在晚年一再强调，为了创建世界一流大学，为了培养杰出人才，我们的大学必须实行科学与艺术相结合的原因。对此，我们应该有一种自觉。这是文化的自觉。

与此同时，我们这个时代是高科技的时代，这个时代要求我们的教育应该充分利用网络平台的媒介，推动优质教学资源的社会共享。我们的美育和艺术教育也应该体现这种“互联网+”时代的要求。

2015年，在教育部体卫艺司的引领下，由北京大学牵头，和智慧树网合作，我们策划和制作了一门网络共享课，题目是“艺术与审美”，这门课引起了比较大的反响，目前，全国各地已有500所高校，超过16万学生选这门课。受这门课的启发，我们现在正在策划和制作一个系列的“人文艺术网络共享课”，第一阶段开设四门课：昆曲经典艺术欣赏、伟大的《红楼梦》、敦煌的艺术、世界著名博物馆的艺术经典。我们试图在“互联网+”的新形势下，利用网络平台，逐步创造一种新型的人文艺术通识课，从而在高等院校中营造传承中华优秀文化、弘扬中国精神的浓厚氛围。我们讲昆曲，因为昆曲是中国传统艺术的经典；我们讲《红楼梦》，因为《红楼梦》是中国古典小说的高峰，是中国文化的百科全书；我们讲敦煌，因为敦煌是中国文化的宝库，是中国艺术的宝库。俄罗斯的大学生一定要读普希金、莱蒙托夫，一定要读《战争与和平》，中国的大学生一定要读唐诗宋词，一定要读《红楼梦》，一定要知道敦煌，一定要知道昆曲。总之，我们要引导我们的大学生接近中华文化的经典，使他们熟悉经典，阅读经典，欣赏经典，热爱经典，加深他们对“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵”的认识和体验，深化他们的中国文化的根基意识。经典的作用不可替代，经典的地位不可动摇。当然，我们也要引导大学生要有国际眼光，使他们热爱全人类的文化经典、艺术经典，所以我们也开设“世界著名博物馆的艺术经典”，今后还要开设这方面的课程。