重庆第九十五中学毕业证样本(2)

3、立己目标

通过“结对子”、“导师制”、“课题制”等形式，实施教师发展计划，培育优秀教师及其团队，最终达到以下指标（简称1111教师队伍建设目标）：

（1）培养1名学科教育专家，跻身中国优秀初中教师群体之中，且产生广泛影响。

（2）每一门学科培养1名市级名优教师，使他们成为重庆市初中教育的学科带头人。

（3）培养1名市级优秀班主任，促使学校班级管理水平长足提高。

（4）培养1个优秀教师团队，在大渡口区、重庆市有一定的学术地位。这个优秀团队可以是教研组，可以是备课组，也可以是年级组。

4、育人目标

在全面落实义务教育初中阶段任务的过程中，着力培养学生康雅之体、智慧之思、多艺之才、仁爱之心等四根“成才支柱”，为他们可持续发展的人生打下坚实的基础。

5、教学目标

化教为学，转知成智。

6、学习目标

智慧学习，多元发展。

三、“十一五”发展规划实现的重要举措与保障体系

（一）重要举措

1、策划立意

根据大渡口区教育事业“十一五”发展规划，结合学校实际聘请教育专家，对学校战略发展进行策划，形成学校发展的战略框架；通过策划，确立共同愿景，并对行政班子和教师队伍进行理念的培训。

2、重新确立学校管理标杆

在学校中重树标杆：

学生成长的标杆：康雅之体、仁爱之心、智慧之思、多艺之才。

教师工作的标杆：高人气（学生很喜欢）、高智慧（教学有方法）、高质量（考试有佳绩）、高成果（研发有业绩）。

管理者工作的标杆：有思想（能引领教师）、有智慧（能指导教育教学）、有原则（能用制度进行管理），有关爱（能成为师生得贴心人），有研究（对学校管理有所研究）。

（二）时间安排

2006年4月——2006年9月（策划年）

对学校战略发展进行策划，对行政班子和教师队伍进行理念的培训。形成学校发展的战略框架；通过策划，确立共同愿景。

2006年9月——2007年8月（管理年）

根据学校“立人”教育理念，对学校管理进行改革，把学校从“时间+汗水”的亚健康状态中解放出来，实现学校发展“解套”的目标。

2007年9月——2009年6月（师培年、课程年）

实施教师培养计划，通过提高教师专业水平，培育优秀教师及其团队。实现学科核心课程教育质量和教学效率的提高，基本实现学生 “智慧学习”和“多元发展”，把学校办成“立己立人，尽善尽美”的学校。