近四成学生入读重点 深中龙初发展的奥秘(3)

目前学校专任教师79人，全部本科以上学历，平均年龄三十出头，就是这支年轻、充满活力的队伍，在2015年龙岗区教师技能大赛中，5个学科夺得全区第一名。

据学生孙乐杨讲述，初一时一次期中考发挥失常，哭着找班主任谈心。“她没有应付我，却给我讲她以前的故事，还有许多给人力量的话。我情绪稳定了许多，晚上写了一篇长长的日记。第二天给她，拿回来时收到了几乎写满一页的评语。”

孙乐杨说，她会永远保留那个本子，这是她记忆最深刻的一件事。“它让我懂得，在失落和难过时，还有一些力量陪伴着我，激励我向前看。我们学校的老师们从不摆架子，跟我们像朋友一样，他们用真心感化学生。”

翁振雄说，学校的教学氛围很融洽。上课的时候，学生与老师“打成一片”，学生能踊跃发言，课堂一点都不枯燥。此外，老师们也是他成长的良师益友，“他们教我很多为人处世的办法。”

“亲其师才能信其道。老师们只有取得学生的信任，让学生喜欢上你，才能对学习产生正面和积极的影响。”罗国亮甚至有一个颇为“新鲜”的观点：在小学、初中阶段，老师的责任心比能力更重要，师生关系比教学经验更重要。作为校长，他也给自己提出了要求，希望通过自己的言行去亲近、影响学生，而不仅仅是远离学生的学校的管理者。

揭秘　如何确保教育的“品质”？

如何确保教育的“品质”，真正实现“让优秀者更优秀，让平常者不平常”的办学承诺？罗国亮打了一个形象的比方：“要促进学生的发展，需要形成一股合力。教学工作是在前面拉，是牵引力；学生工作是从后面推，是推动力。这样一前一后就形成合力。‘后轮驱动’设计的汽车前行的力量更大，我觉得从后面推的力量更强大更持久，但是往往容易被忽视。”

罗国亮认为，学校就是学生的舞台，学生是舞台中心的演员，老师是幕后的导演，学校管理者就是舞台的策划者和保障者。

作为“深中共同体”的一员，深中龙初非常重视为学生打造各种各样的平台，并作为教育的课程。学校有学长团、合唱团、舞蹈团、科技社等20多个社团，每年都开展学科周活动，积极打造活动课程精品系列，比如体育节、科技节、艺术节、外国文化节以及阅读节，等等。

校长罗国亮常常参与学校大型活动的策划。比如不久前举行的首届毕业典礼，学校为每位毕业生颁发精心制作的毕业留念册，给每位学生佩戴独一无二的毕业戒指，还设计了毕业生给学弟学妹赠送书本的环节。最后，当全体毕业生意外地喊出“老师，我爱你们”，台下的老师们忍不住流下激动的泪水。

学生孙乐杨说，她从初一开始就热衷于参加各类社团，学校也为他们创造了良好的条件。初三时，她和另外一位同学开设了一门艺术选修课，自己组织、备课、上课。“这很好地锻炼了我的组织和领导能力，让我不会只顾埋头刷题。”