花岗中学毕业证样本(2)

二、 办学指导思想和办学理念

1、指导思想：以陶行知的生活教育理论作为我校办学的基本指导思想，结合学校现状、结合现代教育理论、结合现代教育手段，结合当代社会发展，创造性运用生活教育理论，以人为本，办真职教，办学生满意的职教，办社会满意之教育。

2、办学理念：“以人为本，学会做人、学会做事”，首先是学校要“以生为本”，办学要适应学生、服务学生成长、而不是学生适应学校、适应老师。我们的学生需要什么，我们就去学，我们就去教。教学方式也是学生能接受的方式就可用，不能接受的方式就不用。第二，“以教师为根本”，引导教师，依靠教师，服务教师，培养教师，把调动教师的积极性作为学校的核心工作。这里所说的教师，不分老中青，只要对学校发展有贡献或可以为学校发展作贡献的所有人，也包括服务教育教学的其他人员和学生管理人员。

3、校训的理解：“团结、求实、开拓、创新”

团结是要建设好一个团队，两支队伍（领导班子和教师）。团结不是和稀泥，必须在有利于工作和学校发展的基础上团结。团结是共同发展，共同提高，团结是自律和互律。

“求实、开拓、创新”是一个共同体，根据学校实际，一切从实际出发，全速追求效率的最大化，只要不违法，有利于学校发展的任何办法、任何措施都可以先行先试。错了就改，一辈子没犯错误的人是没有成就的，这本身就是大错。

三、学校的办学方向和评价标准：

社会即学校。社会满意度是检验职业学校办学质量最重要的标准。办职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”就是我们的职业教育要尽可能直接服务经济、服务社会，结合我校实际情况要服务社会主义新农村建设，服务“三农”（农业、农民、农村）。我们的主要任务是“三为”：“为农业生产做服务，为农民子女找出路，为农村文明会蓝图”。既然是服务，那我们的服务对象满意如何就是我们办学成败最重要的评价标准。因此，我们培养的学生必须适应社会，在社会中能自我生存与发展。要做到这一点，就必须通过社会学习社会，“在社会中学社会”，职业教育不能“关起门”来办。只能教一些书本知识和一定技能（不管这些东西是否用得上）的职业学校不能称之为合格的职业学校，至少不能说是办得比较好的职业学校。

四、办学模式：

1、办一所流动的学校。涉农专业和农村劳动力培训我们尽可能送教下乡，用农民能接受的时间、用农民能接受的方式去教学，不能再上“马尾巴的功能”了，教学模式是“N+1+N”，第一个N是老师的来源：可以联合的一切单位、组织和个人，不论是大学还是有一技之长的农民，不论是干部还是老师，不论是大人还是小孩，只要能教农民技术，能服务乡村文明建设都可以是我们的老师。这里的“1”就是我们学校，严格的说是我们学校组织起来的一支活动在农村和学校的流动教学队伍。第二个N是乡镇、社区、村民组。教室设在乡镇的村委会所在地，甚至在露天、在田间地头。采用学分制管理。