安庆石油化工总厂第一中学毕业证样本(2)

　　（一）在民主的基础上完善各项管理制度。
　　学校管理，首先需要规范化和科学化，这就需要刚性管理，建立健全各项规章制度。学校高度重视学校的制度建设，编印的《管理工作手册》就囊括了学校的一切规章制度。学校的原则是，凡学校需要管理的地方，都必须有制度。通过多年的努力，学校已基本形成了网络化的制度管理模式。不过石化一中的制度管理有它自己的特点：第一，任何一项制度首先来自于广大教职工，由学校办公室平时收集职工意见，并与有关部门磋商，形成文字，提交教代会讨论；第二，任何一项规章制度必须经过教代会讨论通过方能实施；第三，在制度管理上，石化一中不存在管理和被管理者之别，干部与教师均一视同仁，在每年召开一次的教代会上，干部还必须接受教职工代表的评议，并当场公布评议结果，充分体现了学校管理上的双向性和平等性。2004年，在学校五届二次教工代表大会上又通过了《石化一中教师常规工作量化考核实施意见》，从而使学校的制度管理又向规范化、客观化、公正化方向迈进了一步。目前，学校凡有规章制度的领域，均基本实现了制度化的自动运行。
　　（二）依托制度管理优势，积极探索校内层级管理的有效模式。
　　制度的有效在于执行。由于学校规模较大，一项制度的落实就需要一个严密的管理层。经过几年的探索，学校在原有的管理层级上，形成了年级组党政工集体管理的基层管理模式，即在年级组设立党小组负责年级教师的思想政治教育工作，年级组长负责年级的日常行政工作，工会组长负责年级教职员工活动安排及其他事务。年级组党政工既有分工也有合作，学校布置的需要年级组执行的重大事项，都必须由党政工集体讨论制定方案，共同完成。这种管理方式适应一定规模以上学校的决策的执行，它在该校已经试行多年，有效地解决了人多、事杂、摊子大带来的管理失效的难题。
　　（三）以人文化管理为追求，激活教师队伍活力。
　　学校的管理如果仅仅停留在制度管理上，那将很难适应教育改革的需要。因此，近两年来，学校通过认真研究，并吸取别校的有益经验，决心将“管理的学校建设成学习型组织”（冯恩洪语）， 提出了管理方式要将制度化管理与人文化管理密切结合起来。为此，学校一方面结合当前形势，在校内掀起学习热潮，要求全体党员和教职工定期组织学习；另一方面，进一步增强党组织的凝聚力，改善党群关系，加强学校的党建工作。党员干部深入群众，深入班级，深入学生己渐成风气，学校良好的人文环境逐步形成。
　　在当前形势下，不论是减轻学生负担，还是加强青少年学生的思想教育工作，要将其落到实处，就必须推进课堂教学改革。我们深深认识到：教师队伍的整体素质提高了，其它一切问题都能迎刃而解。石化一中从建立学习型教师队伍着手，积极开展“教师队伍建设年”活动，以管理促进教师队伍整体素质的提高 。