“校中厂”创新培养模式 办精品技工学校(2)

2014年10月，携创技校在校内兴起商贸中心，这是该校继“厂中校”后又一全新的校企合作模式———“校中厂”。经过近一年的筹备，商贸中心正式运营，囊括三间大师工作室、两家模拟公司、一家实体企业，涉及视觉艺术设计、动漫设计、物流、会计、电子商务五个专业。商贸中心作为学校和企业互联的一个平台，为学生实训提供真实的企业环境，通过承接真实的企业项目，完成真实的工作任务，为社会创造效益。

据学校有关负责人介绍，商贸中心的设立，是打造精品专业、建设精品技工学校的一项重要举措。商贸中心的成立具有里程碑的意义，将发挥引领示范作用，推动人才培养质量和深入开展校企合作能力的同步提升。

携创技校学子在各级各类大赛中的出彩表现，更能说明课程改革和人才培养模式革新的显著成效。2016年，携创技校廖熹宇、陈锦璇等6名同学就“广告设计与制作”、“物流单证”两个项目，代表深圳出征广东省中等职业学校技能大赛，荣获1个团体三等奖、2个单项三等奖的优异成绩。至此，携创技校就“广告设计与制作”项目已连续五年在省市赛取得名次。

养成良好习惯一专多能

有教育界人士认为，技校学生之所以未能升入普通高中，多数非为智力不足，而是行为习惯不良，学习、生活陋习积重难返；或者进取意识不足，思维方式未曾立足于长远。针对这些特点，携创技校首先注重的是学生的德育教育。该校校长伊俊宏说：“我们的教育，归根结底其实是要帮助学生养成一个良好的习惯，所以我们对学生的形象标准第一句话也是养成良好习惯、一专多能、报效祖国。”

对此，携创技校在常抓不懈的德育教育中，以育人为核心，以养成教育为主线，以校园活动为载体，抓基础，抓常规。对学生的养成教育，坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。

这样的教育并不是“冷冰冰”“说教式”的，而是通过丰富多彩的活动，深入学生心田。携创技校自编养成教育读本，以《弟子规》等传统文化引领德育教育，通过早读、课堂讲解、主题班会、黑板报、朗诵比赛、《弟子规》情景剧等多种形式，使同学们在潜移默化中受到传统文化的熏染，养成良好习惯，自觉规范自己的言行，逐步形成积极的心态和健康的人格。

不仅如此，携创技校还引入“6S”管理，通过“6S”管理工作的推行，使全体师生养成良好的工作和生活习惯。学习传统文化，养成良好习惯，规范自己言行。2015年，深圳市技工教育系统德育教育观摩会在携创技工学校召开，携创技工学校德育教育成为深圳地区的新典范。