花岗职业高级中学毕业证样本(3)

四、办学模式：

1、办一所流动的学校。涉农专业和农村劳动力培训我们尽可能送教下乡，用农民能接受的时间、用农民能接受的方式去教学，不能再上“马尾巴的功能”了，教学模式是“N+1+N”，第一个N是老师的来源：可以联合的一切单位、组织和个人，不论是大学还是有一技之长的农民，不论是干部还是老师，不论是大人还是小孩，只要能教农民技术，能服务乡村文明建设都可以是我们的老师。这里的“1”就是我们学校，严格的说是我们学校组织起来的一支活动在农村和学校的流动教学队伍。第二个N是乡镇、社区、村民组。教室设在乡镇的村委会所在地，甚至在露天、在田间地头。采用学分制管理。

2、办一所固定的学校。固定的学校分三段，第一年：实践+基本文化课（知其然）→第二年：专业理论学习（知其所以然）+实践验证提高（劳力上劳心）→第三年：顶岗实习、创造发展。

五、教学方法：

坚持“教、学、做合一”做是核心。所有的教学都要突出一个“做”字，课堂教学讲的时间不要超过20分钟，至多不能超过25分钟；专业课必须在做中学，离开做不要教，离开做不用学。

六、专业和课程设置

专业建设一要有服务意识，二要有超前意识。例如肥西县是农业在园艺和养殖方面，都位于全国、全省前列，产业发展已上规模，但要提高产品质量和经营层次，走持续发展的道路，就必须提高从业人员的素质，而素质的提高就必须依靠教育，特别是职业教育。例如合肥计划每年用一个亿资金打造动漫制作这个朝阳产业等。结合我们学校的实际情况，现在专业设置建议是服务一产：园艺、养殖;服务二产数控和家电；服务三产：会展、动漫制作、工艺美术。会展、动漫制作、家电作为重点专业建设。

课程设置上坚持文化课为专业课服务的原则，坚持文化课够用为原则。可以不上的课不要上，可以不上的章节不要上，增加选修课和德育课；专业课的比例不能少于50%，应努力达到60-70%；专业课教学要突出实践性，突出动手能力。

七、学生管理

生活即教育。学生应过有组织的生活（学会管理和被管理）。学生应是有计划的生活（服从学校的作息时间）。学会学习、学会工作、学会休息。坚持走学生自治、自律道路，先教育好在校生，同化新生。和电子工程学院实行军民共建，由军队指导并协助学生文明卫队和学校宿管队的培养和培训。每年培训一次，时间约一个月，时间一般在4月。把学生不文明的行为管“死”。

建立各种社团，走强制到自觉加入社团活动的路子，让学生的双手和大脑“活”起来。把社团活动作为学分管理的一个重要组成部分。