论述：考虑教育问题，别忘了“人的本能”(3)

事实上，亲近自然的好处并不单单在激发好奇心上，更在于培养一种科学的直觉。这种不依靠逻辑思维的直觉，让科学家能够在繁复的选择中知道自己要做什么。

当一位自然科学工作者在创造某种新东西的过程中，无论是创造新理论，还是创造新法则，他都被迫面临许多选择，对选择发挥影响的是过去的情报收集和积累。在科学上，有一派观点认为，除去逻辑思考以外，还存在一种不可思议的大脑活动，也参与了选择。尽管这一论点还未得到科学上的证明。

在学生时代，福井并不是一名突出的优秀孩子，报考化学也并不是他对化学情有独钟，而是在大学时期，他懵懂地意识到，化学界出现了一种全球性的新趋势，使得复杂而极难掌握的化学变得好掌握一些，少依赖于经验，而且尽可能使化学变成通过理论研究也能探讨的学问。这就是福井所说的科研直觉。

作为一名学者和大学老师，福井对那些有志成为科学家的青年们给出了两点意见：一是要尽可能地开阔学问视野，不要把眼光仅仅局限在自己的专业领域；二是要培养预见能力，培养出敏锐的眼力，能预测自己正在研究的和将要研究的那些学问的发展趋势，并把握这些学问与社会的种种内在联系。

在成功道路上，能够把握趋势是一项十分重要但容易被忽视的能力，特别是当前的科学细分领域特别多，增加了选择的难度。

袁峰说，他也常常告诉学生，要明确自己所处的位置A和目标B，要了解从A通向B的路程中有很多困难，但要把握住整体方向，忽略那些可以忽略的。但问题是很多学生都特别容易迷失在细枝末节中。在袁峰看来，主动做，并且知道要做什么是当代中国大学生非常稀缺的能力。

在科学选择中，难就难在不是从有限的几个可能性中进行挑选，而是从无限多的可能性中进行选择，在各个阶段上的选择肯定不是仅凭逻辑就能做出正确选择的，其中对科学的直觉，具有很大的功劳。在科学的选择性越来越多的今天，这种能够把握趋势的“直觉”将越来越重要。

不同类型的教育造就不同结果

在培养女儿的过程中，袁峰有意识地让她远离辅导班，与自然多接触。尽管他工作非常繁忙，但一空下来，就会开车载着妻儿到自然中去。

在上海，要做到这一点并不容易，他们不得不开车去到偏远一点的地方。