高中学校大全_毕业之家园网移动版

第二、建设“书香校园”

建设“书香校园”是构建和谐学校的根本途径。建设“书香校园”，就是要崇尚良好的校园读书风气，倡导师生共同重视读书，让读书成为师生的一种生活方式，让书籍成为师生成长的养料、进步的阶梯。

第三、建设“生态校园”

建设“生态校园”是构建和谐学校的基本保障。建设“生态校园”，要全面落实科学发展观。要从可持续发展、保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发；从有利于师生身心健康的原则出发，充分发挥校园环境陶冶性情、修身养性之功能。学校在规划校园建设。选择各种教育教学设施时，要采取有效的措施和手段，使校园的自然美、艺术美、形式美相统一；让楼堂馆所、花草树木富有诗意，让每一处景物、每一堵墙壁“表情达意”。

第四、建设“数字校园”

建设“数字校园”是构建和谐学校的现代手段。建设“数字校园”，是以网络为基础，充分利用先进的信息化手段和工具，实现校园环境(教室、办公室、设施设备等硬件)、资源(电子图书、课件等软件)和活动(教学、教科研、管理、服务等)的数字化，在有形的物质校园的基础上，构建一个虚拟的数字空间，让传统意义上的校园在时空维度上拓展，提升传统校园的效率，扩充各种教育功能，实现教育过程的现代化，达到提高学校管理水平和教育质量的目的。“数字校园”应是一个整体而全面的体系，包括信息管理、网络安全、网上办公、网上教学、数字资源等多方面的功能。“数字校园”的建设主要包括网络环境建设(建网)、教育资源库建设(建库)、信息化制度建设(建制)和人员培训(建队伍)四个部分。

第五、创建“人文校园”

校长、制度与文化是学校发展的三个关键因素。创建“人文校园”，实施“文化治校”是构建和谐学校的最高境界。学校的管理主要依靠校园文化，其中最重要的是学校的校园精神，它依靠的是道德与精神的追求，即学校教职员工的价值追求。用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上了一层楼。用哲学的语言来说，这就是从必然走向了自由。

“文化治校”是超越规范的管理。没有规范的管理往往是随意的，基于规范的管理通常是稳定的，超越规范的管理才有可能是“自由”的。超越规范不同于没有规范，而是人们在对规范充分认同的基础上，将规范溶化在自己的血液里，自觉地贯彻在日常的行为中，并以更高的道德与精神的追求来要求自己。在这一境界，偶尔做了不应做的事，尽管有时这种行为是在无意中发生的，他们也会在相当时间里经历着自我谴责；做了应该做的事，这被当作天经地义的，他们总是在高于规范的层次上坚定着自己的道德操守。