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2004年以来参加数学、物理、化学、英语等国家级学科竞赛、科技创新大赛和机器人大赛，获省级一等奖以上的同学就有500余名；2007年，在第七届中国青少年机器人竞赛（山西赛区）联赛中有9名同学获一等奖（第一名），宋宇飞、杜宇同学还于今年7月代表山西省赴重庆参加了全国大赛，取得了优异成绩，宋宇飞、杜宇、张瑾同学还获得香港创协杯机器人竞赛（山西赛区）一等奖（第一名），将代表山西省赴香港参加比赛。

落实科学发展观，坚持“以人为本，激励为主”的理念，牢固确立教职工办学主人的地位，实行人性化与制度化相结合的管理模式，达到教育管理现代化。

以优化和改革课堂教学为中心，落实常规教学和教研教改两个基本点，达到教学行为科学化。以提高教学中的科研含量为核心，进行校本课题、校本课程、校本教材三项研发，促进了教师队伍科研化。

坚持成人、成才、成功教育的思想，做好思想道德、前途理想、行为规范、心理健康四大教育，达到思德教育制度化。

树立“学生第一”的工作理念、立足于创新精神和实践能力的培养，组织好校园科学技术节、校园文化艺术节、校园军事体育节三大节日，使学生发展个性化。

建校初期，提出师能建设的３６字要求，即“先进的教育教学理念、扎实的教育教学功底、科学的教育教学方略、优秀的教育教学业绩”，把教师的专业发展当作学校发展的奠基工程。几年来，学校先后派出几十名教师到全国各地参加培训，大大提高了教师队伍的整体素质。教师专业向科研型学者型方向发展，形成了“学校—科研处—教学教研组—教师”四级教学研训体系。

学校形成以全国优秀教师为龙头，省市模范优秀教师、学科带头人、教学能手为主体的教师群体。现有全国模范和优秀教师5名，省级学科带头人、教学能手、骨干教师72人，市级模范教师、优秀教师、教学能手占到教师总数的65%。

实施“两大系统工程”，优化教育教学质量。实施“大健康”教育和开展“大课堂”教学是附中推进素质教育的两大系统工程，也是学校办学最鲜明的特色。

“大健康”教育把学生的思想、心理、身体纳入到一个大的教育体系之中，以学生的发展为育人工作的根本出发点，通过学校、家庭和社区教育相结合的模式，以网络化的课程、生活化的活动、社会化的实践、自主化的评价、本土化的资源为主要教育途径，从而实现使学生达到尽可能健康发展的育人目标。

“大课堂”教学是以学生发展为中心、以课堂教学为渠道、以综合实践活动为载体、着力于培养学生创新精神、自主学习和实践能力、立足于每一个学生健康发展、课内课外相结合、校内校外相结合的开放性教学系统。表现为视野大，平台大，学科大。