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校园掠影人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响。多种调查研究都证明，成功者和失败者之间最大的差异不是智力上的差异，而是非智力上的差异，其中人格因素起着重要的作用。而艺术和体育教育对青少年健康人格的形成具有长期而稳定的影响。

艺术教育在本质上即是人格教育，它能在潜移默化间使教育者在内心留下深深的痕迹，能达到其他教育手段所难以达到的效果。苏霍姆林斯基说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人的东西，可以用音乐的旋律来诉说。”绘画书法等通过直观的形象、优美的线条、巧妙的布局、多样的造型等，对学生的言谈举止、为人处世产生深刻的影响。优秀艺术作品往往蕴含着丰富的思想内容、深刻的寓意、丰富的情感、善良的人性，易引起学生美的享受、思维的启迪、情感的共鸣、心灵的净化、灵魂的升华。经过艺术熏陶的孩子，在人格气质上，在精神风貌上都更健康而优雅。所以学校要教给每位学生一项艺术特长，培养他们对艺术的鉴赏能力。通过创造和欣赏美好的事物和艺术作品，学生的情感就会结晶成美好的形式，这一美好的形式伴随他的一生，使他的人格健康健全，人生丰富多彩。

体育教育除了使学生身强体壮之外，更能塑造学生进取的精神和竞争意识。体育教育能培养学生愉快的生活态度，较强的身心适应能力，以及竞争、拼搏、信心、荣誉的信念，能使他们公正地看待问题，遵守规则和规定，遵从社会法则。学校务必要教给每个学生一项可以终身爱好和参与的体育技能，当孩子们热火朝天第投入体育运动中时，就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己的人格精神。总之，要让学校的学生坐下了是一个温文尔雅多才多艺的绅士，跑出去就是驰骋运动场的健将。

姹紫嫣红方成景，百花齐放才是春。在保证学生学业进步的前提下，也要重视学生的个性教育，重视开发学生的潜能，促使学生的个性得到充分和谐的发展。所谓个性，就是个别性、个人性，就是一个人不同于其他人的特质。而个性教育就是教育者首先要承认学生存在这种个别差异，尊重这种个别差异。不要试图让所有的学生整齐划一，一般无二，做到既有教无类，又因势利导。不但呵护发展学生的个性，还要为他们个性的发展和展示提供更好的舞台。尊重个性就是尊重教育。在这一点上，不要把学生修剪成千人一面的道旁树，而要让他们龙腾虎跃，各尽所能，各展其才。只有他们的个性得到充分发展，他们的潜力才能不被局促在一个狭小的空间，他们才能欢快地成长，成为各个领域拔尖的人才。