山东大学：张存生||踏实做事，追求完美(3)

因材施教，培养更优秀的学生

在张存生的认知里，自己除了是学生的老师，更应该是学生的兄长、朋友。他说，与学生相处，一是要琢磨透学生的心思，和他们打成一片，建立亲情；二是要因材施教，对不同的学生给出不同的教学模式。

“可能是因为年龄的原因，我和学生之间没有代沟。我喜欢和他们交流，他们也都愿意和我谈心。”除了在学业、课题上为学生提供指导，张存生常常和自己的学生一起打羽毛球，组织他们开展野炊、爬山等课外活动。亦师亦友，是他最喜欢的与学生相处的方式。

张存生的电脑桌前贴着几个便签，上面写着“张庆友：落实北京有色金属研究院的疲劳试验方案”“温明月：今天汇报中铝苏州研究院的Gleeble实验进度”“刘明甫：今天汇报复合挤压中纤维材料是如何流动的”……他解释说这些都是学生工作进度的记录。曾经，张存生很想借鉴学习法国自由的教学理念，对学生进行“放养”，但一番尝试下来，他感觉国内学生还是需要时时鞭策，所以为学生确定汇报时间、督促完成任务、及时指导研究进展。

除了教学、科研工作，从教九年来，张存生还一直担任材料学院本科生的班主任和卓越班导师。如何做好班主任工作？他认为，“要有细心、耐心、虚心、爱心和良心，以及必须具备高度的责任心。”他分享了自己这方面的工作思路——一个核心、两个重点、三个关注。具体来说，一个核心就是培养起学生和班级的自主性和独立性；两个重点，一是抓学习，二是抓做人；三个关注，分别是家庭困难的学生、学习吃力的学生和心理方面需要关注的学生。在张存生看来，教育教学和科研任务一样重要，不能有偏向性，“不让一个学生掉队”，是他作为班主任深植于心的信念。

大学生应该如何有价值地度过大学时光？张存生对此给出了自己的回答：“追求完美的程度决定你成就的高度。大学生一定要珍惜时光，一定要控制好自己，一定要有目标！”谈及以后，张存生“想要培养出更加优秀的学生”。他期待着充分激发学生潜力，为学生创造更多成长的机会。