山东大学：辛公明|探寻“有意思”的热力学

在2017年教师节表彰大会上，山东大学对一批表现突出的教师进行了集中表彰。众多学术大咖，或者是青年学者，于这次表彰大会上领取了自己身为教师的无上荣誉。这份荣誉象征着的，是他们实打实的教育成果与科研实践，是他们在学生心目中的份量和地位，同时也彰显着他们的师心、师德、师魂。他们之中，有优秀教师、先进教育工作者，也有学生们评出的“我最喜爱的老师”“我心目中的好导师”。近期，山大视点网站记者将陆续采访部分受到表彰的教师，与他们聊走上讲台的不同经历，教学科研中的点滴感悟，以及何为优秀教师。

辛公明，能源与动力工程学院教授，从事动力工程及工程热物理学科的教学研究工作11年，承担本科生《工程热力学（双语）》等教学工作，年均约180学时。主持国家自然科学基金项目2项、省部级教研项目2项、校级教研项目3项，参与国家级教研课题1项。曾获山东大学教学能手、课堂教学质量优秀教师等荣誉称号。近日，辛公明教授获评山东大学2017年度“我最喜爱的老师”，山大视点网站记者对他进行了采访，听他讲眼中的教书育人，以及情有独钟的热力学。

与学生交往，课堂上要做到三个“不”

第一次见到辛公明，是在能动学院上《工程热力学（双语）》的教室里，他正在做课前准备，并时不时地与学生交谈着。他说自己很喜欢跟学生交流，“交流的目的是什么？每个人都有自己的优势，通过互相交流可以从对方身上学到很多东西。”此外，多跟学生交流，多了解学生信息，反过来学生也易于接受来自老师的信息，这对教学非常有帮助。对于这样的教学小技巧，辛公明的结论是，“从效果上看还不错，最起码学生看到我不会害怕，彼此距离不会那么远，这一点很重要。”

对于课堂上的互动，辛公明同样重视。他给学生上第一节课的惯例是，先对课程进行介绍，然后让同学们作自我介绍，每人几句话，喜欢什么不喜欢什么都可以讲。每次上课前他会邀请学生到讲台前与大家一起复习回顾上次上课内容；在课间后第二小节开始前，他还会安排同学讲各自家乡的特有小吃或讲一些笑话故事。这种交流可以把大家的兴趣调动起来，课堂知识点也好，外在拓展内容也罢，最后再收回来讲这节课的内容。

辛公明很爱自己的女儿，他对女儿的态度，不是管而是与其交往，这与他和学生的相处模式非常相似。提起女儿，他说：“要让她知道，事情要自己选择，并由自己承担相应后果，当然选择可能会有奖励，也可能会有惩罚，这个都是要去体会的。”同样的，在十多年与学生教学相处的过程中，辛公明也养成了喜欢与学生交流的习惯。