成都第四十三中学毕业证样本(3)

　　二、信息技术教育
　　学生是信息技术所要服务的第一个对象，因此对信息技术教育这门学科该校十分重视，学校现有教学班25个，三个年级均严格按照《中小学信精细发展创名校息技术课程指导纲要》开设了信息技术课，初一年级为《信息技术基础》，初二、初三年级为《网络基础》，每个年级周课时均为两节。信息技术教研组也严格按照学校的要求，做到集体备课，深入研究教材，力求使学生学以致用，能够利用计算机进行简单的文字处理，资料查询，在互联网上发表个人见解甚至制作个人网页。
　　该校现有信息技术教师3名，这几位老师积极肯学，同时学校也为他们创造条件外出学习，教学水平和管理水平提高很快，已经能很好地胜任信息技术教学和管理工作，并取得了一定的成绩：信息技术教研组的4位专职和兼职老师，已有10多篇论文在各级评选中获奖。在首届“武侯杯”中学生信息技能竞赛中，该校荣获团体二等奖。
　　为了实现信息技术为教师服务的宗旨，促进教师在信息技术时代的进步，更大限度地发挥该校信息技术的资源优势，充分调动教职工的现代教育意识，该校还十分注重对教师的信息技术教育。多次聘请专家来为老师们开办讲座，同时，发挥学校信息技术教研组的优势，对老师们进行指导，对部分老教师甚至进行手把手的传授，如今学校的每位教师都能运用互联网查阅资料，运用各种软件制作课件，教师们的工作效率提高了，课堂教学的内容也更丰富多彩了。老师门真正找到了信息技术的乐趣，也就提高了深入钻研的热情。相当一部分教师开始利用业余时间，自费学习信息技术知识。
　　三、多媒体辅助教学和计算机辅助管理
　　本着“以人为本”的宗旨，学校积极鼓励教师结合自身实际及学科特点，充分利用网络资源和计算机，丰富教学手段，提高课堂质量和教学效益，取得了一定的成绩：该校参加了成都市“九五”第三批教育科研课改《计算机辅助教学技术区域应用的实践与研究》。近两年，就有30余人次利用计算机辅助教学，在各类比赛中获得名次；有20余篇利用多媒体教学的专业论文获得各类比赛的名次。
　　学校还成立了校园广播系统，建立了校园网站，对学校在办学宗旨、师资力量、教育教学成果等方面进行宣传，还创设了师生论坛，对学校以及社会新近出现的热点问题，在师生中展开讨论，创下了很高的点击率。学校的德育处、教务处、总务处、教研室、办公室甚至各个年级、班级都对各种资源进行了微机化管理。去年，该校引进“紫晶文挡管理系统”对学校档案进行了科学化的管理，在武侯区教育局组织的检查中，被评为优秀。这些都提高了工作的效率和质量，进一步促进了学校资源的共享。