杭州启正中学 毕业证样本(3)

学校通过组织德育骨干拓展训练，全体教职员工 “向心力培训”等方式，增强团队的凝聚力，打造和谐团队。

管理科学、健康和谐的班集体是学生心理健康的基本保证。近年来，该校每年派出班主任参加全国知名教育专家的讲座，如：任小艾、魏书生、李镇西等，以学习先进的班级管理经验。面对班级中的问题学生，学校从社会稳定的高度，端正思想，明确职责，通过多年的不断实践，建立行政班子成员下班联系等系列制度，总结出一整套问题学生的教育方法。

学校在实施基础教育课程改革的过程中，以构建多元化课程结构、探索高效率教学模式为核心工程。2007年秋季开始，学校进行教学微格分析，从教师、学生、课程、课堂四个维度对课堂教学进行观察，为教学中的自我反思、同伴互助、教研活动、课堂文化创造提供了一个话语体系，以便和谐课堂的深入跟进。

学校在办学实践中深刻认识到，以往的办学成就得益于一支优秀的教师队伍，而学校的可持续发展、未来新的发展更需要素质优秀的教师。我们对教师队伍的要求是：师德高尚，业务精深，团结勤奋。

学校一方面严格要求教师参加各种继续教育培训，加强基本功，提高业务水准。学校还设立了专项基金，把有发展潜力，酷爱教育工作的教师送出去培养。另一方面鼓励教师扩大知识面，用“第三只眼睛”来看教育，跳出教育看教育，让他们在不同的思维碰撞中产生新的教育观、育人观和人才观。

学校一方面主张教和学都要有个性，要体现自己独特的思路、方法和特色，要“顺木之天，以致其性”。在共生共荣的集体氛围中，教师的个性化教学也使学校教育更富于活力。该校语文组的自编教材是市“校本教材”的成功力作，不仅获得了很高的教改效益，而且引起杭州媒体的极大关注。自然组通过团结协作，形成了系统的竞赛课程，竞赛成绩一直是杭城初中的领头雁。

家长的素质和观念，也决定了学生成长的空间。学校继续分年级、分层次办好家长辅导学校。组织专家讲座，针对青春期、人际交往、考试焦虑等方面的问题，向家长传播科学的家庭教育观念，并进行有效指导，实现教育的一致性，形成了教育合力。

精致，指办学形态的“精”，精深的理念、精干的师资、精良的教学、精确的管理、精诚的服务、精致的校貌等

优异的办学成果来源于出色的师资队伍。该校45岁以下的教师占82%，中高级职称教师占79%，其中市教坛新秀以及省市优秀教师20余人。教师富爱心、乐奉献、善研究、重创造。教师在参加省市区组织的各类技术比武中均取得优异成绩。