聚焦高校新“范进中举”：没有青年基金难生存(2)

这意味着，如果3年内他没有成功申请到青年基金，发表论文的数量和质量又不尽如人意的话，学校有权将其调离科研岗位。幸运的是，张凯在入校后第一年就“中标”了，但这已经是他博士毕业之后的第三次申请。

“青年基金是年轻人走上科研道路的第一桶金。”复旦大学青年教师姜波（化名）说，“这对年轻人科研‘开张’的意义重大。”采访中，“第一桶金”作为青年基金的代称，被多位青年教师频频提及。

对于“青椒”来说，青年基金确实是科研经费的重要来源。得知拿到青年基金后，张凯很兴奋：“起码后3年的经费不用操心了。”

张凯说，学校和上海市教委都对青年教师搞科研给予支持，分别为新教师提供3万元和5万元的科研启动经费，“但这笔钱并不经花”。张凯以自己为例，要置办药品和研究设备，几万元很容易就花出去了。“有了青年基金，基本上需要的东西都可以去买，可以好好做科研。”张凯说。

但更多的青年教师并没有来自校方和地方教委的科研启动经费，他们可依赖的，只有青年基金。耿昊刚进入其所在高校某国家重点实验室时，只有两万元的实验室开放基金。而他做的实验又非常“烧钱”，开始他只能依托于其他老师的项目来做自己的研究。但每个项目都有各自的任务，无法让他探索自己感兴趣的方向。

“像我们师范类院校，横向研究(指与企业合作的应用类研究——记者注)的经费很少，只能指望青年基金之类的纵向经费。”胡峰说，“以前没有申请到项目，只能花课题组其他老师的钱，总感觉欠别人的。”

申请到青年基金后，胡峰才终于确定了自己的研究方向，此前，他在两三个研究方向之间纠结不定。心里的石头落了地之后，他决定在他的青基申请本子的方向上深入下去。“轻易换研究方向，对以后申请基金，特别是申请重点（国家自然基金重点项目——记者注）和杰青（国家杰出青年科学基金——记者注）影响很大。”他在小木虫论坛写道。

学校的热情，青椒的压力

在准备申请书的3个月里，胡峰一直处于焦灼状态。他一遍遍地修改，希望让本子更有可能获得评审专家的青睐。

“写到后面，感觉就像是在写八股文。”胡峰说。在写作的后期，精力不是花在研究本子的创新点上，而是在研究措辞上。“不能让评审人觉得不舒服。”他说。“号称国内首次发现某某理论、有某某前景，这往往让人反感。”而这也是“过来人”给他们的指导。