武胜中心中学毕业证样本(7)

从对象来看，一是促成个体发展，包括教师与学生。教师要不断解放思想，提高业务水平，革新教学模式等等。学生包括思想、道德、智能、情感、知识、能力、方法等方面的发展。二是推动集体发展。学校要与时俱进，贴近时代，顺应社会，办学特色鲜明，办学效益优良，实现优质教育、和谐教育　。

“善管理”：即管理体现民主性、科学性、竞争性、人文性。要充分整合各种教育资源，突出人的主体地位，使人、财、物最优化，运转机制规范化，效益最大化。

“高质量”：教学质量是学校的生命线。全体师生都要牢固树立以质量求生存、以质量求发展的思想。教学工作是学校中心工作，教师要一心一意搞教学，学生要专心致志重读书。教学要“实”：教学“六认真”要落实，管理要到位，把年级管理、绩效管理、行政蹲点管理有机结合，确保质量稳中有升。

“有特色”：特色是事物表现的独特色彩、风格。学校特色是学校学科专业设置、教学内容、教学方法、教学制度、校园文化建设的选择所体现的独特的总体风格。办学特色是办学理念追求的目标，是学校与众不同的个性，是学校优势的发挥，特长的展示，品牌的打造。该校的办学特色体现了两个实际：一是学校地域实际。二是学生实际。该校是农村中学，区域条件差，生源不充足，生源质量不高。提升学生更为艰难。目前，因客观条件所致，学校发展进入缓冲区，需要重新审视自身，作恰当定位，聚合力量，进行第二次创业，开创新局面。为此，我们确定的学校特色是：强化基础、激活潜能、知行结合，让学生的能力和特长在参与中形成，在培养中升华。

强化基础、激活潜能、知行结合，培养特长

“强化基础”：基础知识、基本能力是发展的奠基石。基础扎实，发展才稳，后劲才足。因此，我们从起始年级起都注重“双基”教学，着力培养学生学习习惯，开发智能，夯实基础知识，贮备冲刺能量。

“激活潜能”：教育的最高目标是开启智慧，挖掘人的潜力，使人的发展达到极限。我们倡导“极限教育”，体现两个最大：最大限度地开发智力，最大限度地让学生展示才干，张扬个性特长。教师要以鼓励为主，激发学生求知欲，让每个学生体验成功愉悦。实行分层教学，因材施教。教学形式多种多样，生动活泼，富有启发性。

“知行结合”：让学生的能力和特长在参与中形成，在培养中升华”：教育教学坚持理论联系实际的原则，贯彻“素质教育”“实践教育”的思想，培养学生的实践能力和创新能力。引导学生参与各种实践活动，正确处理学习与生活的关系、校内教育与社会实践的关系、知识与能力的关系。强化活动课、劳技课、实验课、信息技术课、艺体课。解放学生大脑，解放学生手脚，让学生在参与中获得知识，增长阅历和才干，积累经验，展示特长，提升优势，让人的个性发展达到极限。