烟台第二中学毕业证样本(7)

1984年12月市教育局确定烟台二中为市级实验学校，承担各项教育教学改革实验任务。

1986年7月中共市教育局党委批准中共烟台二中总支委员会。1990年4月经市教育局党委批准中共烟台二中委员会，同时批准中共烟台二中纪律检查委员会。

1987年12月，为进一步加强学校内部的管理体制，在党委领导下，经校教职工代表大会审议通过了“烟山东省烟台第二中学台二中考核，评优表彰细则”，实行以“绩”为主，“德、能、绩、勤”全面考核，择优建档，分类表彰的考核评优制度，对全校教职员工的工作，进行量化和测评相结合评定机制，鼓励教职员工奋发进取，提高了教学质量，并取得了实效。1992年高考、本科上线53人，保送生24人，应届生升学率达到81.3%；中考上线174人，考取小中专3人，各科平均分数均列市区第一名。1993年高考、本科上线64人，保送生32人（列全省第一）应届生升学率达到95%。在市区内创下了应届升学率最高纪录。

1994年，遵照市委宣传部，市教委等六部门下发的《关于中小学内部管理体制改革试点意见》，经市教委同意，烟台二中作为第一批试点单位率先进行改革试点。经过深入学习有关文件，吃透精神、调查研究，全校上下反复讨论，反复论证，统一认识，学校制订出《烟台二中关于学校内部管理体制改革的意见》，经1994年8月教职工代表大会审议通过，并组织实施。改革的主要内容是：教职工定编聘任制，全员岗位责任制，校内结构工资制。改革了学校管理体制上多年存在的人事制度上的“铁交椅”，“铁饭碗”，分配制度上的“大锅饭”等旧的管理模式的弊端，初步体现了多劳多得，优质优酬的分配原则。使学校“德、能、绩、勤”的考核评优制度得以进一步落实，引发了学校内部管理机制的活力，烟台二中开启了前所未有的新阶段。

自1980年以后，学校历届领导持续不断地狠抓教法改革，把教法改革的重心放在废上注入式，提倡启发式、按认识规律、思维规律教学、把落脚点放在加强“双基”和知识与能力的结合上，以提高课堂教学的实效。组织各科教师深入学习研讨《教育学》，教学论。学校发给每人《现代世界先进教学论》一书，并由学校领导，校外教研人员举行专题讲座，以提高全体教师的理论水平。各学科教法改革皆颇具特色。外语教学多年来坚持“听说领先，读写跟上，口语教学为主”的教学方法，以二中学生口语能力强为独具特色，且教学成绩显著。1984年参加省外语竞赛获团体总分第一，历届高考，中考均居省、市、区领先地位。语文教学进行“读、议、讲、练”教法试验，分为“预习、讨论、解惑、作业、小结”五步进行，充分调动学生课堂学习积极性，做到当堂消化，使学生综合分析能力，运用知识的能力明显增强。物理教学的“六阶段”教学法，也取得明显效果。史地教学的“自学辅导法”改变了课堂教学“先生讲、学生听”的沉闷气氛，使学生学得生动活泼、记忆牢固。化学教学的“一纲多本”教材实验，数学教学“发现法”教改实验等都在不同程度上提高了教学质量。在改革课堂教学的同时，在学生中推广“预习、听课、复习、作业、小结”五段学习法，以培养学生“预习，认真听课笔记，使用课本，先复习后作业，独立钻研、积累资料”等六种学习习惯。学生学习习惯的形成，有力地配合教师的教学改革。