江都高级中学毕业证样本(2)

二、建设学习型教师队伍，为学生的主动发展提供保证。

教师专业化理论认为，教师必须具备超前的意识、广阔的视野和科与艺术相融合的知识结构以及人文情怀，能不断地为自己的职业生命注入新的活力。建设学习型教师队伍，就是为了使全体教师达成一个共同的愿景，从而使具有不同个性的人凝聚在一起，学会以开放的心态容纳他人；学会相互理解和相互协作；学会利用团队的力量，更新知识、提升能力。学校通过实施“四大工程”，为教师努力实现自我超越、自我发展和自我完善提供平台。

学校的一切工作都是为了“育人”，全体教职工都是德育工作者。学校党总支每周组织全体教职工开展政治学习活动，同时，在青年教职工中建立“青年党章学习小组”，利用上党课、开讲座、看录像、谈心得、写体会等多种形式，提高青年教师的政治理论修养。2000年以来，已有9名青年教师入党。工会积极开展“展师德风采，创优秀群体，树师表形象”活动。团委组织的“争创青年文明号，争当青年岗位能手”活动搞得有声有色，不断引导青年教师岗位练兵、岗位成才。政治教研组两次被授予扬州市“青年文明号”，语文教研组等五个组先后被授予江都市“青年文明号”，童小林等5位老师被评为市“青年教学岗位能手”。坚持开展党员与思想后进生“一帮一”、校级干部与经济特困生“一助一”、学习困难生“导师制”等一系列活动，深受学生、家长和社会的好评。原学校工会副主席丁启中同志，为了实现把手上这一届高三两个班数学教好的心愿，一直隐瞒自己的胃癌病情，直至病倒在讲台上。2002年12月22日，永远地离开了他心爱的岗位，为我们树起了一座师德的丰碑。

1999年底，学校出台了《课堂教学达标活动方案》，对全校教龄满一年以上的教师提出了人人必须参加教学达标活动的要求，并具体制定了课堂教学目标、教学方法、教学过程、教学组织等四项标准。每位教师先学标自达，然后在教研组内开研究课进行同行评议，教研组内通过后，由本人向学校课堂达标考核小组提出申请，由学科考核小组随堂听课考核。“百人千课”达标工程活动有效地促进了我校广大教师教学水平和业务素质的提高。

提高青年教师教学业务素质是我校教师队伍建设的关键。按照学校《“青蓝工程”工作实施意见》中提出的青年教师“一年入门、二年熟练、三年胜任、五年成骨干”的培养目标，新分配教师和第一年任教高二、高三的老师都必须与符合师傅条件的教师结成师徒对子。让他们尽快熟悉备课与上课、作业与辅导、听课与评课等教学常规。青年教师每周至少听2节指导教师的课，与指导教师共同备课，每学期至少开设一次校级公开课。实行青年教师晚办公(值班)制度，刚性规定青年教师在学校教学目标质量考核中成绩须达到良好以上。学校每年进行“青蓝工程”工作的中期检查和最终评估，举办青年教师教学基本功大赛，对优秀者进行表彰和奖励。2001年青年教师王晓建、陶甫、时顺元等在扬州市青年教师教学基本功大赛中分获一、二等奖；毛文娟等8人分获江都市一、二、三等奖。