仪征实验中学毕业证样本(3)
改革内部管理体制,提高管理水平。改革人事制度,激活竞争机制;改革评价制度,加强督查引导;改革分配制度,形成激励机制;改革管理手段,提高工作效率;实行民主管理,形成监督机制;转变领导观念,注重人文关怀。通过一套富有生机和活力的运行机制,调动了教职工的积极性、创造性,最大限度地发挥了教师的潜能。
三、强化立德为首,完善“五育”体系
学校始终坚持把德育放在首位,视德育为学校之魂、社会文明之基、成功教育和成才教育的保证,学校从培养跨世纪、高素质人才的高度构筑德育总体框架,抓好教育对象的整体性,教育要求的明确性,教育过程系列化,教育方法多样化,逐步形成了以正面教育为主,以发挥榜样的作用为主,以自我教育为主,教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人的鲜明特色。
1、活动育人:坚持突出爱国主义教育主旋律,结合重大节日,开展系列教育活动,如“校园之星”歌咏比赛,元旦文艺汇演,一年一度的秋季运动会及各类体育单项比赛,书法、作文及科技小发明比赛等。坚持以为人民服务为核心,加强思想道德建设,组织学生组成“青年志愿者”队伍清洁校园,赴滨江公园打扫卫生,并建立若干德育基地,组织学生到基地参观、访问、学习,如仪征活塞环公司等。
2、环境育人:注重校园环境建设,校园文化建设,营造良好的育人环境,增强人文气息,使学生在潜移默化中受到教育。定期出版、评比校橱窗、板报和班级板报,定期举行文娱汇演、征文、演讲比赛等。同时,还十分重视家庭、社会育人,成立了“学校、社会、家庭”三结合委员会,构建全方位、立体式德育网络。
3、管理育人:主要围绕“自尊、自立、自理、自治、自律”的学生管理教育原则,强化文明行为习惯的养成教育。一是新生进校,集中进行《中学生日常行为规范》知与行培训;二是制定班级、宿舍、食堂等管理规章制度;三是坚持进行学生自管自育检查活动,文明宿舍评比活动。并把这一切与创建文明班级结合起来抓,量化打分,全面衡量。
4、学校还坚持若干德育制度,如:(1)国旗下讲话,做到有计划、有专题、有主讲人,有记载,学校领导带头讲,师生代表现身说法,收效颇佳。(2)开好主题班会,做到“四有一自主”,有明确主题,有具体计划,有生动活泼的形式,有实效;在班主任指导下,学生自主活动,自己教育自己。(3)坚持文明班级、三好生评比。(4)坚持每年暑期对初一新生进行军训。
四、固本培源,重视师资建设
注重教师队伍建设。在注重能力考核的同时,高起点要求教师学历,严把教师入校关。近年来,适应人事制度改革所带来的变化,在吸收新人时,一方面广泛聘用人才,一方面严格标准,规范程序,保证教师质量。每一个新教师的进入,必须要通过面试、笔试、说课、上课等各项环节的考核。目前,学校优秀教师群体已基本形成,近90%的教师具有本科学历,高级教师13人,扬州市级中青年骨干教师4人,仪征市首届名师2人,仪征市学科指导组成员18人。大多数教师完成主科教学的同时兼教一门及以上的校本课程;70%以上的教师具有初中循环教学的经历;有一定比例的教师能熟练掌握一门外语,胜任双语教学;所有教师能熟练运用现代教育技术授课;有一定数量的教师在省、扬州市、仪征市教育教学比赛中获奖,所撰写的教育教学论文在各类报刊杂志上发表或在各类论文评比中获奖;各主要学科有扬州市骨干教师、省级表彰的中青年专家;大部分科目的师资在县市范围内享有较高声誉,能对外开设示范课、观摩课,引领、指导相应学科的初中教学;大多数教师能充分挖掘校内外资源,具有开发课程的能力。