仪征实验中学毕业证样本(5)

1、开展创造教育，全面提高学生的整体素质。学校围绕创造性人格、创造性思维、创造技法三个方面进行创造教育整体改革探索。一是优化课程结构，丰富教育内容。学校的课程结构以国家课程、地方课程、学校课程为一个整体。在严格执行省颁指令性课时计划的前提下，结合本校实际，开设了50多种校本课程，以优化学生的知识结构。如：《语文趣味知识》、《中国结的编织》、《地理与生活》、《文学与戏剧》、《阅读与写作》、《古诗文赏析》、《历史综合活动》、《课件制作》、《程序设计》《象棋、围棋、篮球、足球、乒乓球兴趣小组》、《实物粘贴》、《竖笛》、《研究性学习》等课程。课程的改革，大大丰富了教育内容，拓宽了学生的视野，提高了实践能力，为培养学生的创新精神和实践能力奠定了坚实的基础。二是以课堂教学为主渠道，开展学科创造性教学实验。三是全方位、多层面地开展创造性人格的培养。学校的做法在本地产生了很大影响，标志着学校步入全方位实施素质教育的运行轨道，学校教育改革实现了质的飞跃。

2、顺应发展，积极参与新一轮课改实验。2004年7月，学校开始新课程的实验，把初中课程改革纳入创造教育整体改革实验，扎实有效地开展工作。加强组织领导，制定工作方案；认真做好学习、宣传、发动工作，统一认识，进一步端正教育思想，树立崭新的课程观、教学观、学生观和学科观；扎扎实实抓好课改实验的师资培训工作；建立学校、教研组、备课组三级教研网络，积极开展了课改实验教学的听课、评课、观摩、集体备课等教研活动；为适应新课程的改革，重新制定了“学生评价方案”，实现了教育的内容、形式、要求的多样性，教育评价主体、评价指标的多元化。在日常教育教学活动中，重视学生的差异性，尽可能设计不同的评价标准和方法。在新的课程理念的引导下，老师们解放思想，打破传统的以教师为中心的课堂教学模式，积极探索实验，取得了可喜的成绩。洪国成、刘红琳、徐德云、侯广勇、叶成林、任德高等许多优秀教师被仪征市教育局聘请为课程改革学科指导组成员对全市教师进行培训、指导和公开教学示范，王吉东老师被聘为仪征市数学学科指导组组长；不少老师还分别赴本市新集中学、铜山中学、月塘中学等十多所学校进行新课程的示范教学，学校也因此被仪征市表彰为“课改先进校”。

艺术教育作为素质教育的重要内容和途径之一，对培养学生的艺术特长和全面提高学生综合素质有着不可替代的作用。

几年来，学校认真贯彻落实《全国学校艺术教育总体规划》，开足开齐开好音乐课、美术课。十分重视开展群众性文艺活动，构建多种平台，广泛开展课外艺术教育活动，为学生发挥个性特长提供条件，积极营造校园文化艺术氛围，提高学生的艺术修养，促进学生素质的全面提高。学校每年都组织开展艺术节活动，“校园之星”评选活动，抓住重大节日、文化艺术节（包括仪征市举行的“茶文化艺术节”等全市组织的活动）等时机举行大型文艺活动，分年段进行专场演出，每一场演出都完全由学生来策划、编导、主持；还不定期地举行学生的自发的才艺表演，搭建学生展示艺术才华的舞台。除此之外，学校的《泮池文学》也办得有声有色。学校各种运动队坚持长年训练，“棒球队”、“台拳道队”“乒乓球队”等已成为我校的传统体育项目，一直代表本市参加各类比赛，其中“棒球队”还代表江苏省参加全国的比赛，都取得了显著的成绩。这些活动的开展，有效地促进了学生全面、和谐、健康地发展，推动了学校的精神文明建设。