中考特长生进入“全科化”时代？(3)

“当年的奥数生就是这样的政策引导下的产物。很多家长和学生受到招生政策影响，一面追求某个学科所谓的特长，甚至不惜代价地盲目追求，最后的结果不尽人意。”蔡梓文认为，特长生应该是各学科都平衡发展而某学科出类拔尖的学生。“事实上，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法，学科特长在其中是能有所体现的。”

王紘也不希望新政给“人造特长生”带来市场。他表示，对于义务教育阶段的“特长生”，我们更应注重学生成长的原生态，不能为“特长”而“特长”，更不能拔苗助长。他表示，济南这项政策的设计初衷，一是省里出台的基础教育综合改革意见中要求我们有“探索超常儿童、少年识别培养机制”；二是推进教育公平现实需要；三是遵循教育规律，因材施教，促进学生个性发展。除此之外，这次“特长生”政策的改革，也是针对高考特长生政策的变化，如取消了部分艺体特长生加分政策，使高中艺体特长生的出口变窄了。而高考政策的变化，是有效阻止过去有些“艺体特长生”以此为上大学“敲门砖”、到大学后根本不是学艺体专业的有效途径，所以中考政策必须对以往“艺体特长生”做必要的引导。

王紘同时向家长们建议，培养孩子的特长非一日之功，如果为了降5分，把精力和时间都投入到特长科目的学习上，忽视其他科目，将得不偿失，毕竟最终录取是看中考总分，而不是只看某一科的分数。

“全学科”特长生尚需在评价标准上下功夫

对于济南市教育局出台的这项新政，中国教育科学研究院研究员储朝晖在一定程度上表示肯定。“这项新政符合人人都有其特长的基本原理，对于那些在艺术、体育上确无所长的学生而言，也算争取到了一些权利。”储朝晖说。

但是，储朝晖也对这项政策的存在必要性提出了质疑。他表示，事实上，即便济南不出这样的规定，某些学科的“特长生”也一直在招，看看按分数计成绩所招的高分学生，正是因为各科成绩较高才被选中，证明其已经考虑到学科特长了。只是在这种考分体系里，相对而言，艺术、体育的素养和能力难以评价和体现，才产生了当下普遍实行的体育、艺术特长生招录制度。

“由此可见，从逻辑上说，‘全学科’特长生采取了一个比较复杂的方式去解决本来就简单的问题，对语文、数学、外语等学科评价有重复赋值和割离评价的嫌疑，其存在的必要性是值得质疑的。”储朝晖说。正因为如此，中考特长生“全科化”的消息一出，很多初三家长开始考虑怎么培养孩子在某一学科的特长。这就又回到了一个老问题上：中小学阶段究竟是各科均衡发展为好，还是让孩子在某个学科着重发力为好，这样一说，不少有教学经验的人就不难判别，对于大多数学生而言，基础教育阶段各科均衡发展是更优的选择，那么特长生“全科化”是不是在用一个杠杆撬动学生为了升上一所好的学校向着偏科的方向发展呢？