中考特长生进入“全科化”时代？(5)

实践中的大量例证表明并非如此，人的特长表现远比一个人在某次考试中的表现要复杂得多，甚至连续几年在某个学科的高分也未必证明他的优势潜能就在这个方向，钱伟长曾经文科的分数考得高，数理考得很差，后来的事实反倒证明他的数理方面的潜能或许比文科更强。尤其在未成年阶段的基础学科学习过程中，不能以某个学科特长为诱惑把孩子引向自己的非优势潜能方向。

所以，各教育发达国家不仅抛弃了对学生的智力测验，也不会认同以学科特长对学生的成长发展作出判断，实践中尚在使用的是性向测验，性向是大致的方向，不是学科，它未必准确，但相对于学科特长而言具有更宽的包容性。若不能对学生的性向作出专业的测定，“全学科”特长生新政所带来的究竟是什么需要多年以后才能确定，其对学生成长发展产生危害的风险就不可小视。

就以济南所设计的“全科化”特长的设计为例，实施过程中哪些高中会招哪些学科特长的学生依旧是一场博弈。显然，那些强势的高中学校自然会选择招数理科特长的，而那些招文科特长生的学校必然陷入劣势，以此种方式最终并不能中止招生考试中的竞争和压力，也不能实现该项政策设计者所预想的在学生均衡发展的基础上，选拔出对某一学科真正有天赋、爱钻研的学生，而只会为不同学校掐尖提供新的通道，最后在那些小学科真有兴趣的学生和那些小学科上有优势的学校会在这轮博弈中败下阵来。

简而言之，没有可行可信的专业测试作为基础，中考特长生“全科化”就会陷入泥潭。唯有推进在中小学阶段的专业测评和诊断，更准确地了解学生成长发展真实需求，才能实现在某个方向有优势潜能的学生更好地成长发展，更好地让真的“特长生”出类拔萃。