荆州江陵中学毕业证样本(3)

四、严谨的学校管理

通过创建省示范学校，学校管理逐渐步入科学化、制度化、规范化轨道。基本做到事事有标准、有准则、有布置、有措施、有检查、有评估、有奖惩。人、财、物、责、权、利能够和谐运作。人的积极性、主动性、创造性能充分调动与发挥。科学规范的管理是实施素质教育的保障，也是学校管理的最高目标与境界。管理成功的标志则是让被管理者有成就感以及管理目标的实现。近年来，学校依据党和国家的方针、政策和法规，遵循教育学、管理学的基本规律，结合学校的实际，通过民主程序，逐步制定了一系列切实可行的规章制度及各类人员的岗位职责与工作规范，并以此规范学校各项工作和全体成员的行为，协调部门之间、人员之间的关系，避免内耗，增强学校内部的向心力和凝聚力，使学校人际关系宽松和谐，各项工作协调一致，使管理效率、办学水平和办学绩效得到了极大提高。

教育家赫尔巴特曾经说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。” 学校正是刚柔并举，立足练内功，增活力，从而激发了教职工“动”的意识，“变”的思维，“活”的能力；树立了“优”的观念，“创”的精神，“爱”的风尚；形成了“严谨”的习惯，“求实”的作风，“团结”的氛围，“进取”的精神。

五、全面的育人观念

正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。为了全面贯彻教育方针，全力推进素质教育，全方位营造学生自主、和谐发展的氛围与环境，近年来，学校着重坚持了两点。一是确保各门学科都配齐专任教师，包括体、音、美、等课程，都按部颁标准开齐开足；二是确保教育教学真正做到在提高素质、培养能力、促进学生自主发展上下功夫。学校主要通过军训、社会调查、社区活动、校内劳动、文体比赛、各种演讲比赛和讲座等，使学生的脑力与体力，做人与做事，学习与实践，生理与心理等各方面素质获得正常、健全、和谐发展。真正做到学习科学文化与加强思想修养的统一；学习书本知识与投身社会实践的统一；实现自身价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与艰苦奋斗的统一。

六、厚重的校园文化

学校是育人的地方，校园文化是学校历史发展过程中积累形成的师生的价值取向、团体意识、群体心态、行为规范等方面的特色与魅力的反映。浓重深厚的校园文化对人才的培养有着直接的制约和影响作用。近年来，学校注重通过教育教学、学校管理、后勤服务、文化娱乐、对外交流等途径，以及物质、制度、精神等方式，不断积累、发展和丰富学校的校园文化，增强学校历史与文化的厚重感，充分发挥其在育人过程中的感染、熏陶和影响作用，为真正培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人服务。