攸县第二中学毕业证样本(5)

（3）改善课程结构，扩大课程容量，拓宽学生求知渠道。

第四阶段（2010年9月~2011年8月）

（1）有效利用本校教师资源，开发三到五门具有地域特色的校本课程。

（2）加大学科内进行研究性学习的力度，建立各学科的研究性学习资源库。

（3）充分挖掘学校周边优质资源，尝试与长沙市一中合作办学，在学生技能培养、课程实验、师资培训等方面获得支持，支撑学校课程特色的形成。

第五阶段（2011年9月~2012年8月）

（1）围绕“文化立校”核心主题，有效整合所有开发的拓展型课程，最终促成拓展型课程的“模块化”、“主题化”。

（2）五年内出版优秀拓展型课程教材3~5本；收集整理课堂教学优秀案例，出版《攸县二中基础性学科教学优秀案例集》和《攸县二中研究性学习优秀案例集》。

（一）组织管理

1、工作目标

学校在以“自主发展，人文见长”的办学思想指导下，树立以人为本，自主参与的管理理念，创设良好的管理环境，逐步形成民主管理、制度管理、开放管理的现代学校管理的体制和机制。

——民主管理

树立管理服务的思想，学校紧密依靠广大教职员工办学，发挥党组织的政治核心作用，保证教代会对于发展规划、学校制度及涉及教职员工切身利益等其他重要事项的知情权、审议权，提高学校管理的透明度。

——制度管理

切实推进学校内部制度建设，实施竞争上岗、双向选择的全员聘用合同制，强化教职员工自我发展、自我约束、自我管理的意识，推动学校管理的规范化、制度化建设。

——开放管理

学校与同类学校建立亲密地合作办学、交流互访的伙伴关系；加强与高校联系，开展教育科研，提供实验基地；加强与社区的合作共建，争取社区资源的有效利用；加强与兄弟学校的紧密关系，实现资源共享。学校建立社会家校理事会、聘用学生校长助理、设立学校开放周，广泛听取意见，促进学校的教育教学工作。

2、主要保障措施

（1）进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用，健全学校党组织对学校重大决策的审议制度和教职员工代表大会制度，保障教代会对规划编制、制度制定、合同聘用、福利待遇等充分的知情权、参与决策权和审议权。

（2）进一步健全学校行政系统，确立校务会是学校最高行政机构，完善以校长负责制为核心的学校领导体制，切实保证校长对学校改革与发展的决策领导，全面实施校务公开制度。

（3）加强中层各职能部门的建设，由行政向管理和服务职能转变。加强各教研组和年级组的建设，实行教研组长学科建设目标工作制和年级组长负责制，形成健全的学校组织管理网络。