攸县第二中学毕业证样本(6)

（4）加强学生的自我管理，完善学生自治组织。以学生会为基础构建学生自主管理委员会，指导学生的自我管理，实行学生会主席团负责制、班委和团支委协同负责班级管理的制度，强化学生的主体地位，共同参与学校管理。

（5）建设社区家校理事会，设立理事工作日，为学校办学思想、办学质量、发展举措等充分提供信息和资源载体，保证学校与家长、社区的紧密联系，增加社会公信度。

（6）加强与兄弟学校的合作共建，资源共享。以高一层次的学校为目标，实行标杆管理，缩小差距，全面提升学校在管理等各方面的办学水平。

（二）制度建设

1、工作目标

加强现代学校管理制度建设，建立一套完整规范的质量管理制度以保障学校长效常态管理，规范办学行为，规避办学风险。规范管理制度，明确质量目标，工作职责，全程质量监控，有效控制管理过程，做到凡事有人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督，规范各部门各环节的管理，构筑起现代学校制度。

2、主要保障措施

（1）进一步完善教师聘任制和岗位责任制。建立教师的自我激励和自我发展的机制，以活动的形式，建构教师校本培训制度，健全师资培养激励机制。以此不断提高教师的业务水平和师德修养，促进教师队伍长期、稳定的发展，并努力培养一批学科带头人和中青年骨干教师。

（2）建立中层管理干部学习制度，提高反思与系统思考能力，凝聚团体能量，创造性地实施管理。

（3）逐步健全教学常规管理制度，建立由品德、知识、能力、业绩等要素构成的重业绩、重质量的教师评价体系，完善教师考评及奖惩制度。建立教育教学校内督导机制，完善教育质量保障体系，不断促进教育质量的提高。

（4）建立和完善青年教师教育研究会这一学习型组织建设，发挥学校教育教学、科研工作的中坚力量的辐射作用和先行者功效，以科研引领成长，促进教师内涵发展。

（5）贯彻“按劳分配、效率优先、公平公正”的分配原则，优化基于人文精神的教师分配激励机制，切实建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制。分配制度向教学第一线教师倾斜，向毕业班教师倾斜；向积极参加科研、投身校本课程开发、建设，并取得良好成效的教师倾斜。建立教师教科研档案，鼓励教师积极投入教科研。

（6）改进教师考核与评价制度，完善学生评价、家长评价教师制度，形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制。用评价来促进教师水平的整体提高。

（8）进一步完善学生管理的各项规章制度，促进学生的自我管理，在课程改革中充分发挥学生的主体作用，提高学生的主体意识，以保证课程改革的最终实现。