南充教育学院附属中学毕业证样本(5)

搭建平台，让教师充分展示风采。开展评选“青年教师新秀奖”活动,开展“同科擂台赛”活动，开展“走进新课标我先行”教学研究课、“实践新理念我能行”教学评优课、“体现新思路人人行”教学开放课、“构建新模式我也行”教改汇报课、“展示新成果我最行”教学观摩课，给每一位教师锻炼能力的机会，搭建展示教育艺术风采的平台，尤其为年轻教师创设了一条快速成长的通道。

四、狠抓教学管理，确保教育质量

教育教学质量是学校内涵发展的生命线。职院附中多管齐下，教育教学质量和办学效益不断提升。自1992年来，学校在毕业会考综合评估中12次名列全市第一名，3次列第二名，优生率、升重点中学率等多项指标也居南充市领先水平。

学校管理层响亮地提出实施有效教学，旗帜鲜明地杜绝无效教学行为。绝不允许备课不充分，缺乏匠心设计；上课讲废话，不善驾驭课堂；满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看；以讲代练或以练代讲，批改作业马虎、不及时、不讲评或讲评不精当；课外辅导面上进行的多，个别进行的少；考试命题把握不准难度和信度，考后讲评不到位，不进行查漏补缺。只有克服无效、低效，才能实现有效、高效。

深入研究课堂教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，不断提高教学效率。组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法，保证课堂教学做到“四精”，即精选、精讲、精练、精评。精选，教师在选择课堂教学内容和例题上要精；精讲，教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精；精练，教师给学生提供的习题要精；精评，教师在讲评作业和试卷时要精。

建立健全教育质量监控体系，即听课评课制度、学生评教制度、常规检查制度、质量调研制度、教学视导制度、教考分离制度、教学评优制度。学校领导带头深入课堂听课，每期不得少于15节，了解教师备课上课的情况，对课堂上出现的问题进行及时的调控，对个别有问题的课，由教科室、教务处与任课教师交换意见，商榷整改方法。定期邀请市区学科专家来校开展针对性的学科教学视导，收集教育质量的有关信息，及时纠偏，给予教学实践的指点。教务处定期对教师教案、教学常规手册、教师批改学生作业和考试测评情况、教师听课评课记录、教研组备课的活动计划进行了全面检查，在教职工大会上通报检查情况，该批评的要通报批评，该经济惩罚的要惩罚。每个学期末组织全校学生从师德、备课、教学技能、教学艺术、作业批改和辅导等方面对所有任课教师进行量化评价，并针对教师本人教育教学实际情况提出建设性的意见和建议。学校将学生评教情况及时反馈给教师，并作为教师期末绩效评价奖惩的一个重要量标。