没有桃李满天下 他们珍藏每一个微笑(2)

单丽萍还记得多年前带过的一个小孩。当年这学生插班过来的时候，年龄最小，能力也很弱，但性格很好，对谁都是笑眯眯的，被同学昵称为“小人儿”。

“小人儿”那时还不大会说话，连生活也难以自理，作为班主任的单丽萍除了上课，还要照顾孩子们吃午饭，晚上有时还要值班，协助他们洗衣服等。因为“小人儿”的能力最弱，连吃饭剥鸡蛋的事都要她帮忙。

从九月开学到圣诞节，“小人儿”深深依赖上单老师。圣诞节的时候，班上的孩子们给她制作了一张贺卡，每个人写上自己的名字。其中有一个签名歪歪扭扭，辨识不出来，后来学生们告诉单丽萍，这是“小人儿”写的。

“上课的时候，他还走过来搂着我，对我说‘老师，我爱你’。虽然说得不好，但我听懂他的话。要知道，他以前只会含含糊糊说一两个字。”单丽萍说，这就是当特教老师的回报和成就感。

“人生一回，我也要飞翔”

但瑰丽是毕业于我国名牌师范院校———华中师大的高材生，从本科到研究生，学习了七年特教专业知识。但当年走上特教之路，却有点偶然。

“当年填报志愿，看到册子上有一个特教专业，身边没人知道这是什么。”但瑰丽向在高中教书的堂哥请教。堂哥告诉他，特教就是给聋哑的孩子上课。“后来报志愿的时候，我把特殊教育作为一个选项填进去，没想到就这样被录取了。”

经过七年专业训练，真正走上工作岗位，接到教学任务的时候，但瑰丽一下慌了。“学校安排我给听视障部的学生上英语课。虽然之前也学过一些手语，还有入职培训，但要用手语来教英语，真的一点准备都没有。”

这时候，元平温暖和谐的工作氛围给她莫大鼓舞。富有教学经验的老教师专门为她上了一节示范课，办公室里的小团队互相学习、互相鼓励，加上自己的勤奋努力，很快，但瑰丽成长为学校的骨干。在今年的教师节表彰中，已在元平工作了八年的但瑰丽获得“深圳市优秀班主任”称号。

班主任不好做，在特殊学校里当班主任，更是难上加难。前几年，在生活教师不足的时候，班主任还要值夜班，协助住宿的孩子处理生活事务。现在虽不用值班了，但沟通的事一点都不少。

但瑰丽说，与普通的孩子不一样，特校里的孩子，因为生活的环境相对简单、封闭，反而没有明显的叛逆期，但他们也会面临许许多多心理上、学习上的问题。比如有一位读九年级的孩子，有一天突然跟她说，不想再读九年级了，想去读高一。细问之下，原来是学生觉得年龄大了，在九年级读书很丢脸。

特殊孩子的家庭，同样承受巨大的压力。但很多家长对孩子的了解也不够。“有很多孩子的手语，家长是不懂的。他们写出来的句子，最常见的错误就是词语颠倒。而且用语也很简单，难以表达复杂的感情。”这时候，班主任就要做大量的沟通、协调工作，熟悉每位学生的情况，随时准备回应家长的咨询。