佛山华英学校毕业证样本(9)

华英的办学理念是“以绿育人”。

“绿”的本义为丝织品的青黄色，引申泛指“绿”色，再引申为泛指良性竞争，和谐发展的大自然。而中国传统文化对人与自然之关系的认识是“天行健，君子自强不息”。故这里用“绿”来比喻“法天自强，文明儒雅”的教育思想。

“以绿育人”就是继承中华民族“法天自强”的文化精粹，构建文明儒雅的校园文化，实施科学与人文相交融的教育，实现学生、教师、学校三者可持续地和谐发展。它包括创建绿色教育，倡导绿色管理，营造绿色校园三大内容：

创建“绿色教育”，就是创建崇尚科学、弘扬人文、发展个性，亦即科学与人文并举，规范与个性共存的教育。其目的是既让学生养成独立思考、善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知、自由表达的科学品质，又形成关心他人、关心集体、关注生命、热爱生活、国家至上、社会为先、求真求善求美的人文素养，让自己与社会和谐发展。

倡导“绿色管理”，就是实施以人为本，以人文精神为主导，体现人文精神的“人格化”管理。绿色管理也讲个人权威，但这种权威是建立在管理者个人人格魅力基础上的权威；绿色管理也讲法规、规范和制度，但强调法规、规范、制度是为人服务的。绿色管理尤其讲管理文化，强调人的观念和情感在管理中的作用。其内涵一是尊重，二是理解，三是宽容，四是激励，五是规范，简而言之，就是多一些软管理，多一些情感管理，充分调动教师和学生的积极性。

营造“绿色校园”，指校园建设的现代化、数字化和人文化。就是不仅要有绿化、美化的自然环境；要有多一点书卷气，多一点儒雅风的文化环境；要有“爱、浓、静、净、雅、美”的充满亲情爱意的教育环境；还要有宽松、和谐、友爱、合作的绿色人际关系。这里应该是没有歧视，没有体罚，没有勾心斗角，没有过重的课业负担，在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作，评价上体现公正与科学的“零陪读”校园。人心思进、积极进取、个个成才，以求文明和谐，德润人心，文化天下的熏陶效果。

在“以绿育人”这个办学理念中，“人文教育”的地位非常突出。这是因为在一个科学的时代，不懂科学会有寸步难行的感觉，但作为一个人，无论在哪个时代，首先要有人文素质，这是许多伟大的科学家比如爱因斯坦等一贯的看法。一位学者说的好：“如果说科学教育是建立国家的骨骼、肌肉，它使一个国家强大有力，那么人文教育是塑造一个民族健康的灵魂。”没有强壮的躯体是可怜的，因为它一打就垮；而缺乏健康的灵魂是可悲的，因为它不打自垮。而“人文教育”就是把教育对象当作人来培养，并且着重培养其人文素养的教育。人文素养中包括人文知识和人文精神而以人文精神为主，所以人文教育的核心就是培养独立、自主、个性的人格的教育。