安庆希望中学毕业证样本(2)

在规范的制度管理中发挥德育的积极功效。“没有规定不成方圆。”一是抓培训提高。学校建立了德育校长负责制，成立德育工作领导小组，着重抓好班主任队伍建设，通过校长的思想理念的宣传，个别谈话，思想交流，法规学习等途径，整体提升世界观、人生观、价值观。二是抓建章立制。为使德育工作进一步科学化、规范化，学校制定一系列的德育工作制度：《教师行为规范》、《民主生活会制度》，使德育工作更趋规范。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核制度，量化评价教师行为，并与评优评先、年度考核 、晋级晋职挂钩。

在人文关怀中激发教师德育潜能。“人本善良。”每个人都怀着爱心，缺乏的是激发。校长除了以身作则，身体力行，有高尚的人格魅力，还要尊重老师，为他们服务。尊重前提平等、互动。还要施德，亲切的关怀胜过喋喋不休的说教。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赏识教育不仅适合于学生，同样也为老师所接受。寒暑冷暖，一句问候，一声祝福，一条短信，甚至一个鼓励的眼神，一个赞许的表情，都会给老师们一种感动。这样，老师信任你，你就多拥有一次成功的机会。学校教师30人，年轻居多，是学校教育教学主力军。学校成立一支12人的篮球队，课外活动一起切磋，周末、节日组织外出或接待比赛，每期不少于两次。在运动中享受快乐，陶冶情操。学校把每一位教职工的困难需求放在心上，不论是经济上的困难，还是心情的不愉快，大到根本利益，小到鸡毛蒜皮的小事，从不放过，主动帮助。这样，把学校经营成一个温馨的家。教职工们气顺了，心情好了，自然境界就高了，工作的热情就有了。

在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。为帮助学生养成良好的行为习惯，初一新生入学要进行为期一周的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育，并加以培训。该校90%以上为住宿生。学校制定《一日常规》，并精细的规定了大到遵纪守法，小到衣着、头发、走路、坐姿、学习和生活起居时间的要求。依据《班级日志》、《 班主任手册》、《学校日志》的记载，对每一位学生的行为做出评定，作为评优和学生综合素质考核的量化指标。周一每班轮流举行升国旗仪式，国旗下寄语。每班只有表现好的学生才能当升旗手和主题讲话人。这样，能升国旗是一个荣誉。大大激励了学生争做守纪的积极主动性。

在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。成立“家长学校”，每期召开家长会。采用《家校联系册》，每期4次的联系。聘请法制副校长，上法制教育课。学生自己开展“名人故事会”励志自省。开展革命传统教育报告会，接受革命教育。还借助上级和社会开展的活动不失时机对学生进行教育熏陶。三年来，该校开展3次向生病的学生捐款，以及向汶川大地震遇难者哀悼和捐款，“我为奥运做贡献”活动等。这些社会化的德育教育，让学生无处不在感受德育氛围之中。