安庆石化第一中学毕业证样本(3)

第一，提高教师基本的教育教学水平。在这一层次中，把提高青年教师教育教学基本功和培养献身教育事业的精神作为重点，具体方式是校内实行新老教师结对子，校外实行联谊的方式，派青年教师到别的学校学习、听课。党员教师每人都确定一名青年教师作为联系对象，并定期开展谈心活动，激发青年教师的热情和信心。

第二，提高教师的科研意识和科研水平。学校成立了教科室，并将它的主要任务定位于研究“细化的教学目标体系，宽化的德育途径方法，一体化的学校管理模式”。为进一步推进“科研兴校”，学校下大决心取消了各种形式的加班加点，促使教师积极探索新的教学方法，提高课堂45分钟的效率；各教研组在本学科中开展调查研究，确立课题，制订计划，一批课题先后获得省、市立项；学校还积极创造条件，为教师教育教学的现代化提供良好的环境。

从教育发展的趋势来看，学校发展的生命力在于今天的教育者能为学生明天的成人成才奠定怎样的基础。正是基于这样的思考，学校始终将德育工作放在重要位置上，并采取切实措施，将其落到实处。

（一）坚持加强班级常规管理与加强学生思想品德教育相结合

班级常规管理的有效性是学校一切工作得以顺利开展的基础。近年来，学校通过认真总结，反复实践，探索出了对班级一日常规实行量化评分的管理模式。这种模式将班级的一日常规分解为七个部分，由各年级的学生会干部轮流每日逐项评分，每两周一小结，每月通报结果，每学期末由政教处总结，并将结果作为评选“文明班级”的基本依据。班级一日常规实行量化管理在我校已实行了15年了，15年来，我们始终坚持了对班级常规管理实行量化这一方向，并在不断总结经验和教训的基础上，增添新内容，充实新方法和探索新手段。我们认为在以下三个方面的改进是成功的：1、评分的主体由教育者改变为学生，即由原来的学校领导和教师对班级的常规管理逐项评分，改为由各年级学生分会的干部每日进行量化评分。让学生参与班级管理，既增强了管理的信服度，也使学生在参与学校管理的过程中得到了锻炼；2、加强了量化评分的结果反馈，增强了透明度，在更大程度上保证了量化管理的公平性；3、增加了班级常规管理评价的辅助手段，将班主任的日常工作纳入到学校教师常规工作的考评体系中，围绕学校常规工作的重点开展每月“文明检查周”活动等。目前，这种管理模式由于较为客观、真实地反映出班级常规管理状况而得到了大家的普遍认同。

如果说班级常规管理是基础的话，学生思想品德教育就是学校德育工作的重点，也是衡量一所学校在多大程度上实施素质教育的重要标志。依据学校的培养目标，我们确立了学校德育工作的目标是培养“文明的现代人”，即通过学校的教育，使每一位毕业于石化一中的学生走上社会都能具备良好的文明修养和现代社会所必需的人文素质。学校确立了以培养学生责任感为核心和切入点，中华传统道德教育、青少年法制教育和学生心理健康教育紧密配合的内容体系，每月确定教育主题，由各年级和班级具体实施。2003年，学校开展的责任感教育就分别组织了“责任与守纪”、“责任与学习”、“责任与爱国”、“爱心与责任”等系列责任主题教育活动。2004年，以“诚信教育”为中心内容，分别开展了“诚信待人”、“诚信考试”、“我的诚信度”等系列主题教育活动。2005年开展了以 “关爱生命，快乐成长”为主题教育活动，为此学校开展了“规则，关乎我们的生命安全；知识，关乎我们的生命价值”、“责任，检验着我们的生命价值”、“快乐，源于责任”等系列主题教育活动。2006年以“感恩教育”为主题开展各项德育工作。在教育形式上，注重开展丰富多彩的活动，寓教于乐，坚持围绕当月主题每周召开一次主题班会，并将主题班会的召开纳入到班级常规管理考核体系中；坚持每周举行一次升国旗仪式，并围绕主题组织国旗下的讲话；坚持每月进行一次主题黑板报评比。同时发挥校园广播、闭路电视及各种宣传橱窗等媒体的宣传教育作用，配合每月主题教育活动的深入开展。