如何预防和治理校园暴力 看看重庆的做法(4)

黄舸认为，当前法律应该进一步完善未成年人违法犯罪的惩戒制度，特别是行政处罚以下的惩戒帮教制度，消除“未成年人不需担责”的错误认识。

别让暴力乌云聚拢成团

知庸

就不描述了吧。相信，那些时不时曝出的校园暴力视频，您不会陌生。画面让人看着实在揪心：都还是孩子啊，怎么能下这么狠的手呢？

不知道各位注意到没有，视频有一个共性：多为一群人凌辱一个人。单对单的，极为少见。多打一，轮流上，其余人围观嬉笑，交流心得，拍照留念。这个典型场景里头，或许就藏着校园暴力屡禁不止的秘密。

群体暴力有降低心理成本的效应。本来，殴打一个人，多少心理会有负担；可一旦融进小团体，责任仿佛由1变成了1/n了，摊薄了，就不怕了，肆无忌惮了；群体暴力有信心加成效应。勒庞的名著《乌合之众》里提到，汇集成小团体，每个人都觉得自己力量变大了，瞅自己是巨人，看别人是蝼蚁。更多恶意于是释放；群体暴力还有围观激励效应。带观众不带观众，施暴的存在感可不一样。众人仰慕、敬畏的眼光里，起哄的声浪中，一种虚妄的荣耀油然而生。视频上网，往往成为他们受到惩罚的开始，那为什么还要上传？图的就是在更大范围内“抖威风”、刷存在感。

在事后，群体暴力还有一种持续伤害效应。就算首恶得到了惩治，协同者、围观者往往逃脱大惩，只有小戒，那么，这个施暴共同体依然存在于受害者的生活中，使受害者的心理压力持续沉重，甚至会发生二次伤害。

怎么才能避免施暴走向抱团呢？

应当做好早期干预。当乌云尚未聚集时，要早发现，及早吹散，不使零星雪花变成山谷雪崩。个人冲突和组团打人，处理起来定性上要有别，特别是有勾结校外人员行为的，必须从重。

应该琢磨群体效应的正向加成。有位法学教授调研了一些地方的成功做法。比如，当众侮辱，必须当众道歉，打掉恶行带来的炫耀和威风；在避免人格侮辱的前提下，可以罚做校园义工，这也会增加施暴的心理成本。一旦侮辱发生，校方强力干预施暴者及家长修补与受害者的关系，直至真正和解。伤害发生，仿佛苗从土里硬拔出来，不做修补，简单放回去不行。

达到犯罪程度的，是校园暴力这座冰山的山尖。怎么不让小错酿大，不让冲突从轻微暴力上升至强暴力、重侮辱乃至侮辱竞赛，关键就在于能否找到中止恶性激励、抬高恶行成本的有效方法。