嘉兴杨庙中学毕业证样本(4)

1999年 嘉善县“生物和环境科学实践活动”竞赛

三等奖蒋燕燕王雅萍

嘉善县科普小报竞赛 中学组二等奖 沈燕

2001年 初中数学竞赛 团体一等奖

个人：一等奖周吴斌沈斌峰姚晶晶

二等奖：毛春伟傅秀敏蒋杰

2004年 全国初中数学竞赛嘉兴市 二等奖钱春旭

三等奖史佳伟孙晨良

15届希望杯数学邀请赛嘉兴市

一等奖王强 二等奖王宇辉计峰 三等奖李雨

2005年16届希望杯全国数学邀请赛

初二组二等奖：李雨达 初一组二等奖：袁晓晴陈耀刚

全国数学竞赛

县级二等奖计峰 县级三等奖蒋雪莲朱佳明李琴伟

浙江省嘉善县第九届初中自然科学竞赛

县级二等奖 张何再奇 王琦 市三等奖王琦张何再奇范春明

2005年嘉善第六届初中学生劳技制作比赛 三等奖谢苗苗

该校针对学生评价工作的展开进行了广泛的调查，获得了一些家长对学生的评价，支持看法的第一手材料。通过调查，80%左右的学生家长认为展开学生评价对子女的成长大有益处。15%左右的家长认为展开学生评价对子女的成长效果一般。3%左右的家长认为展开学生评价对子女的成长毫无益处。

随着评价制度的展开与落实，教师感觉对学生的成长十分关键。这些评价对一个学生学会做人，学会学习，学会生活起着至关重要的作用。能够利用好的评价这个教育工具，真正起到为学生成长导航的作用，师德是关键是对学生真诚的爱。教师采取正确的评价方法，体现了对学生的爱的最好表达，融合评价者与被评价者的关系，从而达到爱在教育中潜移默化的作用，新的评价与以往的观念不一样，新的评价方法的正确的观念，正确的贫寒方法，最大限度的考虑最终结果，而达到激发学生的自信心和自强信念，评价不再是简单的机械的批评和表扬，更不是一味的指责和惩罚。它能使师生之间真诚的交流，通过交流，培养了学生的荣誉感和自尊新，并在此基础上培养他们具有成刚的愿望，进而产生获取成功的动力。

《给家长的一封信》 发放数量

反馈数量

反馈效果

学校学生评价工作情况

序号 本学期学生评价工作主要安排 完成情况

1 给家长的一封信，作息时间表等

2 指定评价对象教师指定评价对象

3 学生互评

4 家长评价

5 教师评价

互评对象确定

年级 班级 互评对象确定方式 完成情况

七年级

八年级

九年级

《学生成长记录夹》

记载录入情况

存放情况

用情况

学生评价的典型事例

学生组织

杨庙中学学生会下设宣传部、文体部、生活部、纪检部、学习部五个部门。