高中学校大全_毕业之家园网移动版

窦贤康：这是人才不断汇聚之后的问题，一开始没有人才队伍，就好像一支足球队没几个会踢球的，水平都很差，踢四三三阵型，还是四四二阵型都没用，比赛一样输。但球员多的时候，打法就要有所考虑。国内很多大学还在打基础阶段，我们先把人才队伍的底座做大，到一定程度时进行组合、形成合力。有一些大学已到了这个阶段了。

南都：所以一切都要围绕人才来进行？

窦贤康：高等教育的规律就是给人才创造更加宽容的环境，让他们有更多时间做科研和教学，少干扰他们一点。学校领导能做的就是把功能平台搭建好，对于国家重点发展学科学校在资源配置上倾斜一点。

南都：怎么减少干扰？

窦贤康：大学在创新发展方面要充分发挥教师作用，尽可能减少行政干扰，避免在学科发展方面出现行政判断的失误。学科发展上应该坚持教授治学。我们也要改革充分发挥六大学部的作用。对引进人才、人才晋升和学科发展的方向，学部说了算。

南都：除了指标，怎么衡量一个学科的质量？

窦贤康：我认为有三方面：对人类知识的贡献，对社会发展的贡献，对人才培养的贡献。这三点如果能够做到，这个学科就很强。

谈人才流失

要更多反思学校内部原因

南都：之前你说过中科大的“小”不是追求目标，但“精”是要刻意做到的。中科大以理工科为主，武大是综合性大学，如何才能做“精”武大？

窦贤康：大家说中科大“小而精”。我的回答是，“精”是目标，“小”不是。追求精的时候，往往小是伴随现象。武大和中科大不一样，但不管怎么样，追求卓越应该是大学的目标。我想要提高标准，一个是进人的标准，一个是晋升的标准。会在内部给老师一定压力，我们提高老师的工作条件和生活待遇，也要告诉大家要好好工作。还包括要提高博士生的培养质量和学术标准。有些学校缩减一定规模也是一个方向，不过这几年，大学也有两难，一方面国家需要我们招更多学生，但我们又希望办学规模要适度，需要平衡。