中南名师蒋言斌：做可以改变树的生长状态的园(3)

不拘一格树人才

谈起蒋老师，学生们不约而同地选择“睿智”这个词语。蒋老师对待工作和生活的智慧，与他跨学科的教育背景不无关系。本科化学专业，研读过哲学、管理学和法学，不同的学科思想在蒋老师身上碰撞融合，形成了蒋老师看待事物的多维度认知和全景图示思维。

20年前，还是硕士研究生的刘开宇教授，结合化学化工知识，把对自身专业的观察思考写进了自然辩证法自选题论文中交给蒋老师，“没想到蒋老师对化学反应分子式了解很深入，认真批改作业后还给出了修改意见，后来才知道老师本科学的就是化学” 。那一次，他在蒋老师的自然辩证法课程作业上拿了全校的最高分。

即使所授课程以法学为主，蒋老师与其他学科的学生们也很容易在思想上进行碰撞与沟通。他曾经为了课堂上学生们提出的问题，思考了半个月宇宙大爆炸理论的逻辑悖论，也能够把自然学科与社会学科相结合，为自己教书育人打开多元化的视角。学科互动实际上就是一种学科互补。“自然学科的学生最好多学点人文，管理专业的学生需要懂点法律，法学专业的学生应当学点经济。”多学科背景下走出的蒋老师，也鼓励着学生们在学有余力的同时辅修其他学科。

蒋老师用管理学中西方“五种人假设”的概念，阐释了自己对人性的观察与理解。他善于从细微处观察学生，了解他们的个性与偏好，由此为他们的职业规划提出自己的指导意见。“有的学生写字，清晰规范条理分明，说明他们善于处理人际关系，比较适合行政岗位。”蒋老师认为“由字认人”有一定的科学依据，“而有的学生字大小不一，这可能说明这些孩子创造力强，适合从商。”

“始于教育工作者，高于教育工作者。”正如蒋老师自己所言，三十年执教，三十年耕耘，这份职业交织出了一位教授学者的情怀和理想，凝结而成的是一位教育工作者的经验与观念！