【记者调查】融合教育 前途光明道路曲折

据中国之声《央广夜新闻》报道，即将开始新的学期，融合教育问题再次成为关注焦点，各地针对多年未解决的特殊孩子随班就读问题提出了新的政策。河南省将积极推进儿童学前融合教育试点工作，河南省教育厅要求各地加大扶持力度，指导学校加强资源教室建设，配备保育教育康复训练资源和相应教师，确保今年秋季学期起招收残疾儿童入园，让特殊儿童融入同龄人中。而今年4月，广州市残疾人康复中心设立了学前融合教育部，试点学前融合教育工作，今年9月正式开课。天津市自2004年开始探索在普通幼儿园开展自闭症儿童康复服务。目前，天津市每个区都有一家定点幼儿园可以接纳自闭症儿童，为自闭症儿童提供融入普通幼儿园学习的教育机会。然而，政策真正获得成效，仍然需要解决一系列问题。

特殊儿童入学易被拒收

河南在融合教育方面提供了师资和资金保障，但在现实中，学校在接受学生时需要考虑适应性等问题，融合工作并非一帆风顺。
早上六点半，郑州市管城区外国语牧歌小学门前已经排起了长队，孤独症孩子王城和妈妈也在报名的大军里。对于这个特殊的孩子，校长张国举亲自做面试，询问孩子的姓名、幼儿园等基本信息。简单的面试之后，工作人员给王城做了报名登记：“关键就是课堂他能不能坐得住。他将来如果入学的话，在课堂上，家长怎么考虑？他这种情况得有专门的人来照顾他。我先给你登记一下吧。”
郑州市管城区外国语牧歌小学校长张国举说，他们接受报名，但因为学校不是融合教育试点，硬件和师资都达不到要求，他们要向区教育局做请示，在孩子自身条件也可以适应环境的情况下，才能接收王城入学。“可以报名，我们没说拒收，我们不知道孩子自闭到啥程度，适合不适合在这种环境，影响不影响到其他孩子。如果确实自身条件可以的话，我们接收就行了。”
而在吉林，由于学校拒收，自闭症孩子面临上学难问题。张女士的孩子格格今年9岁，是一个自闭症儿童，为了让孩子上学，张女士从普通学校到教育局，全都跑了个遍，最后得到的答复却是“拒收”。张女士说：“虽然孩子不正常，但是每个家长都希望孩子能正常去上学，能有一个正常的人生吧，但是我跑了这么多年，各个学校的老师啊校长啊我都跑了都去求人家，就差跪下了，但是没有人能接受我们孩子，教育局也找了，历尽千辛万苦吧就是没有人来接受我的孩子。”
对于学校拒收自闭症儿童的做法，记者采访了一位在教育一线工作多年的班主任尤老师。尤老师表示推行融合教育，首先要看学校的师资力量，要有专门的老师负责，但很多学校达不到这个要求，这就容易导致很多问题的出现。尤老师说，如果要是做融合的话应该有特殊教育老师在教室里陪伴自闭症儿童，去规范他们的行为问题，而正常的学校里面没有特殊的老师提供陪伴。尤老师说：“尤其像自闭症的儿童他们问题行为比较严重，上课会突然大喊大叫，会突然站起来会突然有一些暴力行为，这样老师要是上课没有人组织纪律的话，又不能不管其他孩子，然后如果单独照顾他们又比较麻烦，然后对其他孩子又有一些影响。”