【记者调查】融合教育 前途光明道路曲折(4)

安徽蚌埠儿童康复中心主任张智香告诉记者，康复中心自闭症患儿中目前只有5名症状稍轻的孩子入托、入学了，大部分孩子上学都比较困难。张智香说：“有个别的入园、入学的，但是这部分孩子能入校的很少，一个就是家长很希望孩子走向正常的幼儿园，但是就是说这种机构也比较少吧，有很多家长非常苦恼，经常问我们，你看幼儿园不要，学校不收，都这么大了，天天在家里怎么办啊，你看我们有一个家长真的是跑断腿，他说找了好多大幼儿园我不敢想，小幼儿园我都去过，没有一个幼儿园收我们。”
张智香主任认为，像自闭症等特殊孩子，让他们融入到正常孩子中去，对于他们的治疗、康复训练都有好处，关键是目前幼儿园、学校没有特殊教育班，也没有专门懂特殊教育的老师。张智香主任说：“我们正常幼儿园老师她确实没有特教这一块，没有这方面经验，束手无策。我们需要一部分懂特殊教育的老师来接收，如果老师没有特殊教育的经验，你还是搞不了这个孩子，不是幼儿园要不要的问题，进去他也没有进步也学不到东西，所以目前自闭症的孩子入学入托都非常尴尬，经常被退回来，家长都急得要命，也是一个难题吧！”
张智香主任感慨，给患儿做治疗的过程中，也深深了解患儿父母、家庭所面临的困惑和苦恼，这些特殊孩子需要特殊的教育和看护，希望社会能多关注这样孩子们。张智香主任表示，目 前脑瘫、自闭症的病人这么多，他们希望这样的孩子能走出我们的医院，走出康复机构，融入到正常的孩子人群里面去。但是需要幼师、家长包括学校老师多方面的配合，需要社会来解决这个问题，需要社区伸出一把手来帮助这样的家庭和孩子。
在河北，秦皇岛市残联下属的残疾人康复中心在对自闭症孩子们进行系统性康复训练后，会对康复程度较好的孩子进行包括语文知识、数学逻辑性思维、社会交往等方面的融合教育，同时也鼓励家长将这些孩子送到正常的幼儿园接受普通教育。在经过融合教育后，已经有自闭症孩子能和同龄孩子一样正常交往、正常升入小学。秦皇岛市残疾人康复中心老师李楠说：“2010年左右吧，开始大量接这样孩子，如果程度好一点的，咱们建议或者去普通幼儿园上半天，过来半天再强化或者一个小时。那时候收的孩子在两三岁左右，现在也就是五六岁左右，有的是能半天上正常幼儿园半天做强化训练，程度好一点的有全天上幼儿园，还有一两个到了年龄上正常小学的。”
秦皇岛市残疾人康复中心对自闭症孩子进行学前融合教育已进行了五年，期间遇到了不少困难，场地面积小、自闭症儿童生源和从事特教职业队伍不稳定都是工作发展的瓶颈问题。李楠老师说：“一个是场地的情况，目前是租的，场地比较小，让自闭症的孩子和正常孩子一起上幼儿园这个现在目前做不到。还有一个就是师资力量方面，工作强度承受心理压力比较大，这样的孩子教起来也比较难，前前后后也招了，好多老师就是干了一段承受不了就走了。”