当“教育+互联网”亲密融合 福田智慧校园大放异彩(4)

同时，智慧管理平台还可以无缝结合腾讯通R T X及移动设备的微信，便于师生、家长及时了解孩子在校情况、学习情况等，并参与学校的教学管理工作，如：学生网上选课、学生评价教师、移动端查看作业。

教师、班主任则可以通过智慧管理平台完成自己的工作，例如教师实现移动教学、平板教学、教案的上传、网上录入成绩、学生评价、作业处理等。班主任了解学生违纪情况加强学生管理，学校领导通过平台了解关键指标情况、综合分析业务部门、各业务线的工作及情况，可以及时掌握全校的运行状态，协助领导进行决策分析。

“打造自己的信息化管理团队非常重要！园岭小学正是通过一个好的技术团队，给我们提供了一个可以借鉴的范本。”日前，深圳市教育局“智慧校园”调研组的专家团来到园岭小学，对学校二十余年坚持信息化建设工作予以充分肯定。

东北师范大学理想信息技术研究院院长钟绍春教授在调研中指出，当学校有了好的想法、好的技术，可是老师却不知道怎么用、不会用，也不行，一定要培养自己的技术团队。一个学校，只有几个学生、几位老师精通了信息技术，构不成学校信息化平台。只有让所有老师、学生，包括家长，都可以应用学校的平台，运用相应的软件做教与学的事，这个学校的信息化才达到普惠的程度。

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高考改革下的学生综合素养评价

靠大数据采集更靠谱

20 16年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，明确了学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

总体来看，重新思考人才培养目标，建立面向未来的核心素养，已经成为国际共识，这从根本上动摇了传统教学结构的内在基础。在福田区，已经有学校在这方面开展了富有想象力的实践探索。

如果说荔园小学、园岭小学建设“智慧校园”，以体验、参与和实践为主，那么对于红岭教育集团而言，在中考和高考的压力下，既要保持学生的探究精神与创造的需求，还要兼顾教育质量的稳步提升，实施难度会更大。红岭中学打造智慧校园的的关键点是，信息采集要清晰，大数据做支撑。

根据学校的十三五规划，在学校未来的改革发展中，红岭教育集团将造就一所教育+互联网，全国智慧教育的典范学校，一切以师生用户体验为根本，深度融合，创建智慧化校园。其总体目标则是，从数字校园到智慧学校的升级换代。在技术支持下的教学，将不再基于教师的主观经验，而是基于丰富的客观数据。