益阳实验学校毕业证样本(4)

班级管理自治，班级文化自主，使得每个班级都有自己鲜明的个性，学校变得丰富多彩35。

〈三〉开放的学校文化

学校文化建设是一个系统工程，除了理念文化、课堂文化与班级管理文化，还包括校园的视觉文化、学校层面的制度与行为文化、社团文化等等。

学校在不同位置布置了相应的文化主题和内容。科教楼以学校办学思想与办学特色为主，教学楼以教师实践智慧与学生生命成长为主，公寓楼安排礼仪、就寝制度等内容，食堂以健康饮食、文明就餐为主题，地表绿地是净化校园、保护环境方面的内容，宣传窗主要展示师生成长与学校发展的成果，围墙布置了经典文化。校园文化布置充分体现儿童特点和意志，相当一部分内容是由学生设计和创作的。学校文化满园、书香浓郁，既显静态之美，又实现对话与沟通，呈现流动、开放之美35。

学校初步建立了学生民主管理学校的制度。首先是学生代表大会制度，学生代表由学生民主选举产生，负责收集学生意见并以提案形式提交大会，由学校作出解答和落实。学代会选举产生的学生会是学代会的常设机构，参与学校的日常管理，如“学生一日常规”制度的制订和落实（检查、督促、评比）。其次，学校团委和少先队负责学生社团（小组）建设，把怀有各种天赋、个性、特长、爱好的学生集合起来，成立兴趣小组或社团，如华茂文学社、萨克斯乐队、合唱团、舞蹈队、机器人兴趣小组、剪纸兴趣小组、篮球队、田径队、雷锋爱心基金会、义工社团、文明岗、广播站、校报、网站等。学生社团（小组）工作开展得红红火火，成为校园一道亮丽的风景线。

学校实行董事会领导、教代会民主参与下的校长负责制。教职工代表大会及其代表参与学校各项制度建设、示范教师评选、教工职称评定、行政满意率测评、员工考核等。民主管理充分调动了广大教职员工的主动性、积极性。

学校管理正朝着科学与人文、理性与诗性相结合，最终实现“扁平化”的方向稳步向前35。

赫山实验学校被湖南省中华文化学院确定为“中华文化经典诵读示范学校”，两年来，积极参与省教育科学“十一五”规划“国学经典与健康人格研究”课题组调研活动。经典诵读作为校本课程纳入课程计划，选用教学形式活泼，文化底蕴深厚的专职教师授课。并要求每天中午诵读20分钟，由班主任采用齐读，分组读，背诵读，表演读等多种形式指导诵读，收效显著。学校到期末组织经典诵读的专项考核考评活动。经典活动丰富多彩，卓有成效。2008年上学期，在童心飞扬“六一”文艺汇演中，串联的经典文化表演有太极拳、绘画、书法、弟子规诵读、经典舞蹈等各项活动获得社会各界的肯定与称赞。2008年下学期，全校52个班级参加的经典美文诵读比赛，气势磅礴，声音激昂，对孩子的人格培养，文化熏陶收到了潜移默化，不可或缺的作用。