烟台第三中学毕业证样本(6)

制度是必要的存在，然而以人为本，把规章制度降到最低，应该是制度文化的终极追求。

学校深层文化建设　以理念为载体

常青藤实验中学的定位是：一所旨在用文化来经营品牌的学校。因此，校名、校训、校歌、办学理念、育人目标等都是围绕同一个精神内核。

学校以“常青藤”来命名，因为她是一种植物：常绿藤本，根茎发达，攀缘而上，适应力强，美化环境、保护生态；一个意象：绿色象征青春、健康、活力、生命、顽强、上进；一尊品牌：以哈佛、耶鲁为代表的“常青藤联盟”是美国大学中的佼佼者，是全球优秀学子心中的圣地；一所学校：寄托着最美好的教育理想，演绎着最动人的教育传奇……校名及其内涵作为一个学校的象征，将为代代学子输送自强不息的精神原动力。学校以“公、勤、勇、毅、诚”为校训，从儒道文化中汲取营养创作的校歌歌词，寄托了鲲鹏展翅的壮志豪情和兴校报国的重大责任。提出“使命引领，科学取向，和而不同，止于至善”的办学理念，“文化兼容、知行卓越、个性舒展、体魄强健”的育人目标，完成了一个学校的基本文化构架。

一所具有文化内涵的学校，其学校文化的内核从无到有，由庞杂到精致，直至大象无形，充盈于校园的每个角落。在这一过程中，杂质沉淀了，虚浮的蒸发了，真正的精华则内渗到每一个细节，到一定程度自然气蕴四溢，香泽周边。从多种文化的累积到精华的积淀固化，直至形成特有的文化磁场，滋养代代学子，使他们带着母校的文化基因在各行各业中施展身手，这是学校文化建设的愿景描述。

学校文化建设就像煲一锅汤，只有精选调料，再文火慢炖，才能炖出一道既合乎普遍味觉，又有独特滋味的佳肴！然而，现实中却存在许多遗憾，比如，下猛料、用猛火，或者一锅汤没煲好，就换了厨师……最后，煲出的汤要么不入味，要么是怪味，难以下咽！文化本是需要足够的时间和耐心来沉淀、来凝固的，而全社会的急功近利、时代的娱乐大潮、丛生的价值观冲突以及文化本身的复杂性让我们的学校文化建设举步维艰。但是，不管怎样，责任和使命不允许我们停步！