镇江第四中学毕业证样本(3)

4、建立自信，学会学习：关爱每一位学生，充分体现教育的公平性。对暂差生要给予帮助和关怀，帮助他们建立自尊、自信，让自认为失败的学生走出阴影，弘扬个性，发展特长，引导学生理性分析和正确对待遇到的困难和挫折，在建立自信的基础上，找准自身学习过程中的薄弱环节，并及时纠正，学会科学高效的学习方法。

一、学校的近期目标

学校经过三年的努力，办学规模达三十个班左右，争取成为一所理念先进、管理优化、设施先进、校园精致、质量较高的特色初具的市属公办初中学校的排头兵。

二、学校发展的目标体系

1、学校管理目标：

管理制度齐全，管理体制先进，管理机制有效，管理层级减少，管理过程细实，考核、评估严格，扬先汰劣落实，管理绩效良好。

2、队伍建设目标：

三年中完成教师队伍整体优化，形成一支素质较高的教师队伍，其基本要求是：师德良好，爱生敬业，教艺精湛，吃苦奉献，顾全大局。三年后，学校要有一批教学骨干脱颖而出，拥有学科带头人或特级教师1~2名，市级骨干教师10名以上，并有一批教师在市内知名。

3、教学质量目标

教学质量要努力保持稳定，中考各项指标要力争在市属公办初中处于领先位置，每年要有一定数量的学生在省、市各级各类竞赛中获奖。

4、办学特色目标

在保持和发展学校德育工作和排球运动项目等优势的同时，努力创建教学特色，经过长期的实践，总结提炼出优质教育的“新个性”，形成德、智、体三位一体的全面发展教育办学特色。

5、教学设施目标 镇江第四中学建校70周年

学校各项教育教学设施设备达省颁标准，建成创新实验室，丰富学校网站资料库，提高校园网的使用效率，教师达到一人一机，新建微机教室一间，实现每年级一间专用微机教室，建设专用音乐、美术教室。

三、培养目标

学校培养的学生总体要求是：发展全面，素质高、能力强。

即：造就基础扎实，特长明显，身心健康，素质全面的创新型人才。

四、阶段目标

第一阶段（2006年9月-2007年8月）

（一）学生良好行为习惯养成教育初见成效，通过镇江市学生行为习惯养成教育示范校考核验收，继续抓好公民道德实践活动和礼仪教育。

（二）年级部管理机制逐步完善，管理扁平化结构基本实现。

（三）备课组量化考核机制更加健全，备课组逐步成为学校对教师业务管理的主要职能组织。

（四）全面推广“讲学稿”课题和“分层教学”课题，着力探讨和研究“讲学稿”教学方法和“分层教学”教学方法的操作性问题和实效性问题。