汉川中学毕业证样本(7)

5、加强对“困难生”的跟踪教育通过，采取跟踪、心理问试等多种途径，努力做好困难生的转化工作。

（二）教育教学工作

1、教学工作是学校工作的中心。本学期，学校教师对学习，要按新课程的要求，全面批进，努力提高教育教学质量，达到办好理科，办优文科、音体美办出特色的目的。加强教学工作的领导，突出教学中的地位。教学工作是学校工作的中心，教务室在校长室的领导下，与各处室共同抓好教学，实行包班蹲点，领导带主课，深入班级，深入备课组，深入课堂开展工作。形成人人重心教学，人人交硬帐的局面。

2、强化常规教学管理，规范教学行为。充分发挥制度管人作用，规范“备、教、改、导、测、评、研”七大环节，做到“备课全、教法活、批改精、辅导勤、考核严、评析准、研究透”，依靠一批名优教师的示范作用，提高课堂的实效性和针对性；充分发挥课堂巡查、班务日志、学生问卷调查、师生座谈督查作用，畅通信息反馈渠道，及时调整教师全教学状态，进一步调整教学评价办法，用评价来规范教师的教学，促进教学优质进行。

3、积极开展丰富多彩的教学活动，全面实施素质教育。严格执行新课计划，做到“必修课、选修课、课外活动、社会实践”四块并重，开齐课程，开足课时，充分发挥教师的指导作用，突出学生全面发展。

组织学习新课程改革，明确“重基础、重课堂、重合作”的理念，一年级教学突出师生基础规范，二年级教学突出“活”，重在培养能力，三年级教学突出“实”，重在提高；开展丰富多彩的教学活动，成立各学科竞赛小组，有计划举办各种讲座，开展一系列的课外活动，扎实进行研究性学习，培养学生的创新能力和实践能力，提高科学和人文素质。

4、强化目标管理，促进质量整体提升。民主议定班级教学目标，让人人明确目标，最后以完成情况来奖励，促使学生整体教学目标的实现，并及时总结成绩，找出问题，指导下阶段教学。

5、加强高考备考研究，提高高考开学质量。

及时分析2006年高考得失，压缩考纲和高考试卷交制定切实的备考计划，有层次系统地组织高三学生复习备考。广泛收集高考改革信息，分学科进行高三复习备考的专项研究，提高复习指导的信度、效度。

6、加强《新课程计划》的学习与研究，培养学生的综合能力。组织教师认真学习新课程计划，使他们认识到开展基础教育课程改革的重大意义，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，达到提高高中教育教学质量，促进高中实施素质教育的目的。

7、加强教育教改的研究，提高教师的整体素质。各学科教研组、备课组要结合本学科的特点，积极开展课堂教改实验，探索启发式、讲座式教学方法，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量；继续办好《汉高教研》，为教师提供一个交流教研成果的阵地，要求每位教师每学年在校级及心上刊物至少发表一篇有关教学、教研、教改方面的论文。