南京宁海中学毕业证样本(6)

　　学校崇尚“以人为本、德育为首”，把“育人”作为学校全部工作的出发点和归宿。学校认识到德育工作的重要性，确立了全面育人、全员育人、全程育人的观念，下大气力抓好

　　德智体美 全面发展德育工作，以“一崇”为境界、以“四精”为抓手，促进了学校德育工作步入新的境界。“一崇”即“崇尚崇高”。以崇高的人，崇高的事、崇高的情感来培养学生的高尚人格，这是学校育人的鲜明特色。这种崇尚崇高的特色见诸学校庄严典雅的各种设施和布置之中，见诸校领导的讲话之中，见诸学校的各种规章、制度、文件之中，更见诸各项活动、仪式和集会的设计之中。学校把国旗、国歌、国徽，还有国家语言(普通话)，这些国家的基本标志深深地铭刻在学生的心中。特别注重强化学生的国家观念，千方百计地使学生树立牢固的为国家服务、为国家效力的思想。学校倡导全体师生，都应有努力成为中华民族脊梁的追求。“四精”即：一是组织精干。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了年级组长、班主任、政治教师、骨干教师为主的德育工作队伍，实行班主任、学生处、学校“三级管理”负责制，定期分析研究德育工作，按时布置阶段性任务，并负责检查考核。二是计划精炼。学校根据中小学德育工作大纲要求和内容，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划，确定了爱国主义教育、养成教育、传统教育、理想道德教育、法制教育、文明礼仪教育、安全教育等主题，开展一系列教育活动。三是活动精心。常规教育活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动、班会活动进行法制教育、行为习惯教育;结合重大纪念活动和青少年自身特点，寓教育于活动中。四是评比精细。学校制定了详细实用的德育量化评比细则，对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。

　　1986年创办高中美术班之初，学校的办学定位在少数具有良好基础和培养潜力的学生身上，前三年的招生人数每年不超过二三十名，以后虽有所扩大，但每年也只招收一个班。随着形势的

　　发展，我们又适时的由精品教育转向规模教育，近五年来，逐年扩大招生人数，扩建教学设施，以高质量的教学与较大规模的办学优势互补，开创了我校美术教育的新局面，使他们在江苏省内继续占据了中等美术教育的制高点。十几年的百分之百升学率和考入名牌美术院校的业绩，铸就了宁海中学高中美术教育的鲜明特色。