江苏省黄埭中学毕业证样本图(3)

（一）细化管理，深化课改，教育教学质量大幅度提升

1.加强教学常规管理，提高教学质量。学校明确提出“小坡度，高密度，勤反馈”的符合新课程理念的教学要求，细化教学过程管理，扎实推进有效教学。组织教师认真学习新课程改革的要求和市教育局《关于深化教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见》，制定了《江苏省黄埭中学新课程实施方案》、《江苏省黄埭中学“六认真”规范》、《江苏省黄埭中学各学科作业规范》、《江苏省黄埭中学综合实践活动课程实施方案》和《江苏省黄埭中学校本课程的开发与实施方案》。根据新课程改革要求，开足开齐各类课程，必修与选修、研究性学习、校本课程、心理健康课程、社会实践课程等兼顾。课堂教学上，大力推进教与学的改革，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，教学方式上，倡导民主、互动，学习方法上，倡导自主、批判、反思，引导学生质疑、调查、合作、探究，有效地激发学生的学习能动性，更好地培养了学生发现问题、解决问题的能力，教学质量稳步提高，2005年以来，学校在学业水平测试、高考中均取得了骄人的成绩：高考高分人数、本一进线人数、本科率、学业水平测试达4A率都有新的突破；学校2008年、2009年高考受到苏州市教育局在市高考总结会上的表扬，09年还作了《狠抓教学常规，提高教学质量》的经验交流。3年来，有387名学生被北京大学、南京大学、复旦大学、中国人民公安大学等全国重点高校录取。

学校按照科学合理、简捷易行的原则制定多样化、开放式、重过程、促发展的学生评价方案，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面，从学生自我评价、教师评价、家长评价等方面，实施多元化、发展性评价机制，做到全面、客观、公正、公平，反映学生全面发展素质。

2.推进素质教育，促进学生全面发展。近年来，学校工作始终以德育为首，育人为本，时刻着眼于学生的全面和谐发展，着力于学生的幸福人生奠基，从而让每个学生先成人，后成材。遵循“三学会”育人目标，强力构筑学校、家庭、社区、社会“四位一体”网络建设，努力活化德育实践，着力抓好文化氛围建设。积极探索心理健康教育最优化模式，充分发挥心理健康教育的辅助作用，学校将心理健康教育纳入常规课程体系，做到心理健康教育常规化、课程化。学校专职心理教师在区《法与少年》有固定专栏“郭老师心理家园”，学校被确定为“中国科学院心理研究所实验学校”，2008年，学校心理咨询室首批被评为“苏州市合格心理咨询室”。5年来，发展学生党员20名，有32名学生被评为省级优秀学生干部、省级三好学生，校合唱团、舞蹈队的节目先后4次获得苏州市一等奖。48名体艺特长生被中国美术学院、四川美术学院、南京艺术学院、南京体育学院等录取，2009年，1名同学考取飞行员。2006年学校被苏州市教育局评为“实施《学生体质健康标准》先进学校”。